前晚，网曝广州水荫路小学三年六班班主任因为流动红旗没有了，罚全班男孩子上厕所要申请。惩罚持续半个多月后，有孩子出现尿频尿急，有孩子课堂上当众尿了裤子，就在大风呼呼的冬天，哭着回了家。区教育局迅速成立事件调查组，认为涉事老师在事件中存在方法方式不当的问题，调查组责令学校对其批评教育，并作出暂时停职处理决定。(2016年12月30日《广州日报》)
　　班上的流动红旗丢了，要求学生们遵守校规、班纪，是应该的;禁止一些学生的不良行为，也是应该的，但是无论禁止什么，也不能禁止学生自由上厕所。因为它比“圈养”更可怕，可怕的是“圈”住了人的生理现象，让人无法自由生存。须知，人有三急，内急为首。上厕所是人的一种基本生理需要，想上厕所就得及时上厕所，岂能禁止?而今，禁止学生自由上厕所，既有碍学生的身体健康，不人道，也侵犯了学生的人权，更违背了教书育人的初衷，实在不应该。
　　究其根源，关键是相对于老师而言，学生永远处于弱势地位;在身份和权力都不对等的情况下，学生的权利往往成为强者权力的牺牲品。试想，在学校，对于视老师话为“圣旨”的学生们来说，老师说一，学生们敢说二吗?学生如果尿急时只好尿在裤子里。这既伤害了学生们的心理健康和生理健康，还伤害了学生们的自尊心。
　　报道说，该老师惩罚学生往往是连带性的：“一个孩子一门功课没考好，其他几门课也要写检讨;一个孩子忘戴红领巾，全班一起写反思，就连家长也要参与。”这种株连式教育办法在当今文明学校大行其道，且出自一名在教育领域工作了二十多年的老师身上，真让人匪夷所思。更让人匪夷所思的是，这样的学校在校门口居然挂着“示范学校”的牌子，真不知要把义务教育引向何方?
　　《未成年人保护法》第二十一条规定：“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为。”而今，禁止学生自由上厕所，是不是变相体罚和侮辱学生的人格尊严，该校领导应该十分清楚。大道理不用多说，仅就班主任而言，至少应该懂得“没有爱，就没有教育”。爱学生是教育学生的基础和前提，也是《教师法》对老师的基本要求。如果老师真正懂得关爱学生，为学生好，就应该用爱的方式去教育学生，引导学生，争流动红旗，而不是禁止学生自由上厕所，伤害学生心理健康与生理健康，甚至是人格尊严。所以，作为老师，如果真正爱学生，就应该开展人性化教育，把学生当作一个人来对待，把学生当作自己的孩子对待，如此，不妨先从学生“方便” 做起。