近日，一组“学校出游，学生为霸气老师全程打伞”的照片在微博热传，引起网友热议。5月5日下午，上海市宝山区教育局证实“学生为老师打伞”属实，当事女子为宝山区顾村中心学校老师，学校已对其严肃批评。
　　(5月6日《新京报》)
　　在师生关系趋向敏感的今天，教师群体中固然存在缺乏职业道德的个别人，但绝大多数老师依然在兢兢业业地做好自己的本职工作。透过这起“最霸气女老师”事件，从舆论视角来说，或许应该批评，但也无须过于“上纲上线”。毕竟，学生为老师打伞，不能等同于官员被打伞，更不能带着权力观去看待此事件，在孩子眼里也好、老师心中也罢，这种关系融洽，相互尊重和坦然接受的天然情感，我们更应该看作是一种纯粹的师生情。过多的世俗批判和刻意强加，不仅无助于解决具体事件，无助于缓解紧张的师生关系，最终受到伤害的，仍然是孩子。
　　鲁迅先生曾经说过：“塑造孩子，最重要的是塑造孩子的心灵，让孩子拥有一颗感恩、善良的心，就等于给了孩子一个光明的未来。”我们传递给孩子什么样的价值观，影响着孩子的人生态度与生活选择。或许这名小学生为老师打伞，只是出于对老师的尊重和爱戴的自愿行为，但这其中也不能排除孩子有“讨好”老师的心理。作为一名教书育人者，当我们看到奥巴马自己撑伞、骆家辉自己提箱子，我们难道不该对孩子的这种行为说“不”吗?否则，你这样神态自然地享受这个孩子给予的“一片阴凉”，就有可能会让更多的孩子纷纷效仿，那无疑是在这些未成年人的心中播下了“丑恶”的种子。如此的“言传身教”，很可能会让孩子“长大后也就成了你”。
　　近年来，媒体上有关教师的负面新闻屡屡进入人们的视线，个别教师的所作所为，给教师形象打了折扣，这在一定程度上，给教师职业形象带来了诸多负面影响。每每发生的教师负面事件，其背后折射出来的问题都引发我们思考。因此，笔者认为，关于如何办好人民满意的教育，以及如何做一名合格的人民教师，值得我们所有教育工作者深思。