#15岁少年用游戏建模还原奥运场馆#
闲暇时间，你的孩子会玩什么? 　　重庆15岁少年邱明郎，在北京冬奥会开幕之际，用游戏建模还原了鸟巢、冰立方、雪如意等奥运场馆，以此举宣传冬奥，同时也展现中国建筑的精华与匠心，让不少网友啧啧称赞，纷纷称：“厉害了，我的少年!”
有网友说，我15岁时每天除了做作业就是去上兴趣班，业余时间不知道做什么，这个少年能利用业余时间去做这么有意义的事，真是很棒!
暑假、寒假、周末以及其他法定节假日……“双减”之后，如果不上补习班或兴趣班，孩子的闲暇时光还真不少，这些闲暇时间，你的孩子是怎么打发的呢?
“双减”之后，“闲暇教育”很关键 　　曾有媒体在网络上做过调查，孩子的闲暇时间是怎么安排的?从调查结果来看，对于孩子大块的闲暇时间，有两个普遍现象值得我们重视：一是认为闲暇时间就是要彻底地娱乐，平时受限制的电子游戏和电视让孩子玩个够、看个够;另一种是觉得玩就是浪费时间，要充分利用不上学的时间抓紧补习。
科学家爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。”能否合理安排和充分利用自己的业余时间，意义重大。孩子的独立生活能力、交往能力和各种兴趣、爱好、特长，大部分是在休闲玩乐时间里获得的。所以，近年来国内教育界的有识之士提出了“闲暇教育”(或称“休闲教育”)这个概念。
“闲暇教育”最早兴起在上世纪70年代的美国，然后风靡其他国家。旨在让父母利用闲暇时间去丰富孩子在课堂之外的生活，从而使其个性得以充分自由地发展。“闲暇教育”，实际上是一种能力教育，也是竞争力教育。
我们常听到一句话，“会玩的孩子更聪明”。这句话是有道理的。创造连赢60场棋局的阿尔法狗背后的工程师戴密斯·哈萨比斯，被称为地球上最聪明的人之一。也正是因为小时候喜欢玩，对围棋着迷，对计算机编程着迷，才促使他一路学下去，一路玩下去。马云还提出过一个观点，如果不让孩子玩，30年后他们将找不到工作。因为，在未来，大数据、机器人将把人类知识领域的事全部做完。知识可以学，但智慧不能学，只能体验。
但现在有个普遍的现象，上网、打游戏成为许多孩子休闲的首选，很多传统的益智健康游戏却离孩子越来越远。现在的孩子渐渐变成不会玩，甚至“玩无趣”。
如果家长动辄禁止孩子玩电子游戏，肯定会适得其反，“闲暇教育”或许需要一种更开放的思路。建议家长侧重给孩子创造玩的氛围和玩的时间，比如可以从孩子的兴趣出发，创造出一个孩子乐于参与，同时又能有所收获的“闲暇环境”。可以是名山大川，也可以是奶奶家的菜园子，只要孩子感兴趣，就是最佳的“闲暇”环境;也可以邀请同龄的孩子来家里做客，或者放手让年龄大一些的孩子和同学一起去郊游，让孩子自己找乐子;还可以让孩子发展一些“无用”的爱好，不要用你的眼光，局限孩子的未来。
很多家长担心孩子贪玩荒废了学业，实际很多孩子不爱学习的原因，更多的是因为在学习的时候，孩子不能获得玩乐时的成就感。这里说的“会玩”，当然不是指沉迷于某种电子游戏，而是在家长的陪伴引导下，用多样有趣的活动丰富孩子的生活，并引导孩子在玩中学、在学中玩，在玩乐中发现并帮助培养兴趣爱好，这才是真的会玩。