#15岁少年用游戏建模还原奥运场馆#
闲暇时间,你的孩子会玩什么? 重庆15岁少年邱明郎,在北京冬奥会开幕之际,用游戏建模还原了鸟巢、冰立方、雪如意等奥运场馆,以此举宣传冬奥,同时也展现中国建筑的精华与匠心,让不少网友啧啧称赞,纷纷称:“厉害了,我的少年!”
有网友说,我15岁时每天除了做作业就是去上兴趣班,业余时间不知道做什么,这个少年能利用业余时间去做这么有意义的事,真是很棒!
暑假、寒假、周末以及其他法定节假日……“双减”之后,如果不上补习班或兴趣班,孩子的闲暇时光还真不少,这些闲暇时间,你的孩子是怎么打发的呢?
“双减”之后,“闲暇教育”很关键 曾有媒体在网络上做过调查,孩子的闲暇时间是怎么安排的?从调查结果来看,对于孩子大块的闲暇时间,有两个普遍现象值得我们重视:一是认为闲暇时间就是要彻底地娱乐,平时受限制的电子游戏和电视让孩子玩个够、看个够;另一种是觉得玩就是浪费时间,要充分利用不上学的时间抓紧补习。
科学家爱因斯坦曾说过:“人的差异在于业余时间。”能否合理安排和充分利用自己的业余时间,意义重大。孩子的独立生活能力、交往能力和各种兴趣、爱好、特长,大部分是在休闲玩乐时间里获得的。所以,近年来国内教育界的有识之士提出了“闲暇教育”(或称“休闲教育”)这个概念。
“闲暇教育”最早兴起在上世纪70年代的美国,然后风靡其他国家。旨在让父母利用闲暇时间去丰富孩子在课堂之外的生活,从而使其个性得以充分自由地发展。“闲暇教育”,实际上是一种能力教育,也是竞争力教育。
我们常听到一句话,“会玩的孩子更聪明”。这句话是有道理的。创造连赢60场棋局的阿尔法狗背后的工程师戴密斯·哈萨比斯,被称为地球上最聪明的人之一。也正是因为小时候喜欢玩,对围棋着迷,对计算机编程着迷,才促使他一路学下去,一路玩下去。马云还提出过一个观点,如果不让孩子玩,30年后他们将找不到工作。因为,在未来,大数据、机器人将把人类知识领域的事全部做完。知识可以学,但智慧不能学,只能体验。
但现在有个普遍的现象,上网、打游戏成为许多孩子休闲的首选,很多传统的益智健康游戏却离孩子越来越远。现在的孩子渐渐变成不会玩,甚至“玩无趣”。
如果家长动辄禁止孩子玩电子游戏,肯定会适得其反,“闲暇教育”或许需要一种更开放的思路。建议家长侧重给孩子创造玩的氛围和玩的时间,比如可以从孩子的兴趣出发,创造出一个孩子乐于参与,同时又能有所收获的“闲暇环境”。可以是名山大川,也可以是奶奶家的菜园子,只要孩子感兴趣,就是最佳的“闲暇”环境;也可以邀请同龄的孩子来家里做客,或者放手让年龄大一些的孩子和同学一起去郊游,让孩子自己找乐子;还可以让孩子发展一些“无用”的爱好,不要用你的眼光,局限孩子的未来。
很多家长担心孩子贪玩荒废了学业,实际很多孩子不爱学习的原因,更多的是因为在学习的时候,孩子不能获得玩乐时的成就感。这里说的“会玩”,当然不是指沉迷于某种电子游戏,而是在家长的陪伴引导下,用多样有趣的活动丰富孩子的生活,并引导孩子在玩中学、在学中玩,在玩乐中发现并帮助培养兴趣爱好,这才是真的会玩。