除夕到元宵，是传统意义的“年”。因为岗位要求，煦爸长时间到单位值班，大部分时间，由我陪伴孩子在家隔离。这半个月，我没有催促儿子子煦写作业、上网课。放手由孩子自己规划作业进度和时间安排。我只是强调“自主学习应该伴随一个人终生。”
　　我对孩子说，妈妈愿意每天和你一起关注当下，陪伴你阅读有思想的书、一起看电影和运动。于是子煦列出了计划：早晨起床后各自做早操;早餐时段交流疫情，分析各种信息;上午儿子写作业，我在线办公或做自己的功课;下午两点儿子玩电游一小时，希望我多睡午觉不要打扰;下午三点后他和我各自阅读;晚上一起观影。其中，上午、下午、晚上各有运动二十分钟。
　　我认可了孩子的计划，建议增加家务环节，即妈妈做饭、儿子洗碗，轮流拖地。阅读计划是寒假开始时我们达成一致的计划：母子共读法国数学家米卡埃尔·洛奈的《万物皆数》，增强对数学之美的感知。此外，儿子推荐我阅读丹·布朗的小说《本源》，希望我多思考科学与宗教、技术与艺术的关系;我推荐儿子阅读朱幼棣《后望书》，希望儿子增强对田野调查的认知和对人文精神的敬意。儿子自己读罗素的《西方哲学史》和徐扬生院士的《摆渡人》，我读舒新城《我和教育》、黄晓丹《诗人十四个》、黎戈的读书笔记……
　　我们还在家务时段听音频书：加缪的《鼠疫》。同现实关联，更能理解书中里厄大夫那句话“同鼠疫做斗争，唯一的方式就是诚实。”
　　这半个月的晚上，我们共同观影。国产影片《亲爱的》和《地久天长》都聚焦于失孤家庭，令子煦更懂得孩子之于父母的意义。
　　印度电影《巴霍巴利王》和《我的名字叫可汗》，前者有浓郁的古印度风情和瑰丽想象，后者关于信仰、爱情、执着等。
　　奥斯卡年度影片《寄生虫》和《小丑》令我们在沉重中省思。《黑水》令我们体知理想的纯粹与良知的坚韧。
　　看过美国电影《传染病》后，我们对瘟疫多了理性的了解。发现瘟疫来临时都有欺瞒、混乱、谋求利益，都有制度漏洞和悲观的人性，亦都有挺身而出的普通人，和有良知有专业精神的知识分子。
　　看过五集《切尔诺贝利》后，带给我们太多思索：私心，权衡，误断，一系列错误叠加，终成大祸。于是更懂得科学家的“天真”和对真相追索的价值与可贵。唯有在灾难中汲取足够多的经验和教训，才能获得保护未来的能力和见识。
　　每天早上，我们都会共同关注疫情发布。我读北野武的诗给孩子听：“灾难并不是死了两万人或八万人这样一件事/而是死了一个人这件事/发生了两万次。”孩子更能体会，那一个个增长的确诊数字，背后是一个个同胞与死神抗争的痛苦，那一个个生命之星的陨落，背后是一个个家庭的破碎和家人的肝肠寸断。
　　每天晚上，我都会和在省人民医院当护士长的妹妹通话。特地把免提打开，让孩子听到小姨的健康提醒，或者是小姨转述的支援武汉同事们的前线情况和感慨。我向孩子介绍许多国家的医生在入职时宣读的“希波克拉底誓言”，孩子更能体会什么叫“医者仁心”，什么叫“使命与担当”。
　　睡前，我和孩子交流，我强调情绪没有意义，情绪之后的变化、行动才有意义。我对孩子说，咱们一起努力，让自己每天变得更充实一点，这才是积极抗疫。现在，子煦建议我和他一起看获得奥斯卡最佳纪录片的《徒手攀岩》。片中的一句话：“爱要及时表达”让我深有感触。
　　木心在《素履之往》书中写道：“生命好在无意义，才容得下各自赋予意义。”这个特殊的春节，我和孩子一起对各种信息进行的分析和思考，会参与建构孩子对生命的理解，对家庭的认知，对社会和国家秩序的认同。于我，也更强化了对个体意义的认知，“爱要及时表达。”