开学在即，广州市内不少学校为了分好班，也是各出奇招。广州多所小学的校长都异口同声地表示，尽管各所小学有不同的编班方法，但均是以公平为大前提。学校里并没有重点班和普通班之分，也不存在拼爹一说。黄埔区新港小学先按照学生兴趣爱好来分班，然后再让老师抽签。
　　(8月20日《广州日报》)
　　一些家长为什么在意孩子分在哪个班?诚然，一个学风良好的班，能让孩子身处良好的成长氛围，使孩子受益良多，但家长们挖空心思让孩子分到一个“好班”，更主要的考虑，还是冲着好老师或说名师去的。有“好老师”指导孩子的学习，家长自然省了不少心。从择校到择班，再到择师，家长们关注点的转移虽颇令人玩味，但其基本出发点从未改变过，即让孩子享有最优质的教育资源，受到最良好的教育。
　　只是，在任何一所学校里，反映在师资水平上，所有教师的教学能力和水平肯定会有差异，人人公认的名师，总显得凤毛麟角，因而成为一种稀缺的教育资源。教育主管部门特别是学校管理者的责任，就在于公平地配置有所差异的师资，最大限度地保障教育公平。合理分班，就是校方努力实现班际的师资资源相对均衡的一种重要途径。它的公平与否，不仅关乎每个受教育者的成长，更引发社会舆论特别是家长们的关切。广州多校为了均衡师资，在编班时各出奇招，无论是黄埔区新港小学先按照学生兴趣爱好来分班然后再让老师抽签，冼村小学采取“老师抽学生”的方式，还是省实附中的23位班主任在家长代表的面前举行“抽签定班”，都不掺杂任何外来因素，其公正性有目共睹，毋庸置疑。这种“抽签不拼爹”式分班得到家长们的一致认同，是理所当然的。
　　值得注意的是，尽管各级教育部门一直强调义务教育阶段不得开设重点班，一些家长却怎么说都不相信，仍然认为分班有各种“潜规则”。家长的这种公平焦虑，并不是凭空产生的。一些学校在分班中的乱象，近年来屡见报端。有家长依恃自身的权势，打通各种关系的“拼爹”式分班自不待言，昆明一所小学，居然按新生家长的学历高低分班。至于按学生的测试成绩分班，更是一些学校屡见不鲜的做法。正是这些或公开或隐秘的分班模式，让部分家长对能否公正分班心存疑虑，焦虑难减，唯恐因自己不按“规则”行事而使孩子被别人抛下。
　　故而，要让家长们对公平分班有信心，一方面，须将教育主管部门有关规范编班行为的要求落到实处，另一方面，各学校可结合自身实际，探索出令人心悦诚服的公平分班模式来，使之经得起社会和家长的检验。像广州这几所学校采取的“抽签不拼爹”式分班，将分班步骤全程置于家长面前，这种尽显公正原则的阳光分班，就值得更多学校借鉴。