孩子沉迷于手游，这恐怕是现在的家长最头疼的事。近日，微信新功能上线，绑定孩子QQ和微信，可一键禁止孩子玩游戏。当日，这条新闻发酵后以“腾讯不给小学生活路了”的话题迅速登上了热搜的第一名，有数百万网友点赞。眼看一个月过去了，微信的这一新功能真的成为家长控制孩子不沉迷于手游的“神器”了吗?孩子们又是怎么评价这个新功能的呢?记者近日也进行了调查采访。
　　
家长：“一键禁止”后可封号是神器
　　这是一款名为“成长守护平台”的微信公众号，家长关注该公众号后，就能绑定孩子的QQ和微信，随时可以查看孩子的游戏时间以及消费记录，还能一键禁玩。据了解，在游戏时段设置和一键禁玩功能上，目前界面已接入17款产品。许多家长在网上称它为拦截孩子上网的“神器”。
　　不过这款“神器”是否真的有这么神呢?今日女报/凤网记者调查发现，长沙的不少家长已经关注了这个公众号。
　　儿子正在读小学五年级的张女士说，儿子喜欢玩手游，以前放学后都不回家，到处蹭公共网络玩游戏，已经被老师几次三番点名批评。
　　“我们也想过没收孩子的手机，但有时候孩子又需要手机来完成一些英语APP的作业，在这个时代完全不让他用也不现实。” 张女士说，前段时间听家长群里的家长说，微信有了这个新功能后，她立马关注并绑定了孩子的QQ和微信。
　　张女士给记者展示孩子玩游戏的截图：“你看，这是前天发现他玩游戏超过了规定的时间，我就一键禁停了。”
　　不过，也有家长并没有采用神器，觉得用处并不大。长沙青园小学五年级学生家长李先生说：“我觉得它不能从根本上解决问题。禁了孩子的一个号，孩子可能会通过其他方式开小号来躲避家长的监督。靠强制手段不是唯一的办法。”
　　
孩子：有一种日记被偷看了的感觉
　　有意思的是，在家长们在网络上纷纷点赞的同时，不少孩子也悄悄地说出了自己的“心里话”。
　　“大人都很天真，就好像小时候的网络游戏未成年人保护真的成功限制过我们一样。”
　　“有一种日记被偷看了的感觉。”
　　“论小号的重要性!”……不少孩子在网络上表示，“开小号”就可以逃避父母的监管了。
　　其实，对于游戏，学生们自控力普遍不高，其中又以小学生为最甚。今日女报/凤网记者连日来在长沙青园小学、长沙湘一芙蓉中学、长沙泉星小学采访了近200名中小学生，其中有110名左右的中小学生表示，父母在和他们商量后用这个公众号关联了他们的QQ和微信号，但其中明确表示支持父母用这个软件的仅40个孩子。
　　湘一芙蓉中学初二年级的小丫说，她“不想微信玩‘这招’，如果父母时刻可以看到我的上网情况，觉得很烦心，像是被监视了一样”。
　　她说，虽然目前爸妈还不知道自己的情况，不过她已经想好了对策：“我有小号，身边很多同学都有小号的，如果他们干涉得太过分我就玩小号。”
　　高三年级的小刚说：“我课程比较多，平常偶尔玩玩游戏，没有影响学习。如果父母想监管我，我也没什么意见，支持这个功能的。”
　　长沙青园小学教师俞小燕认为，“一键禁玩”的效果因人而异。对于一些个性张扬、已经有较成熟的自我判断能力的中学生来说，家长还不如以谈心、讲道理的方式更容易让孩子接受。用工具来远程监控约束，可能会适得其反。不过，对于年纪较小的小学生来说，远程监控会有一定作用。俞老师说，但家长和老师的引导效果更大，辅助软件的初衷是好的，但整体效果会因人而异。
　　
专家：良好的亲子关系是监控的前提
　　湖南青少年成长高级指导师易大华认为，能用这种工具来引导孩子适当玩游戏，从推广角度来说有一定意义，可以给家长一些监管的手段。但对已经网络成瘾的孩子来说，会出现要么孩子不听家长的，要么道高一尺魔高一丈，和家长斗智斗勇，想其他办法玩游戏，比如另设小号等。
　　另外，孩子沉迷于网络一方面是自控力差，另一面是在生活中缺少关爱，或找不到更好的乐趣，没有从学习中收获成就感等原因导致，易大华表示，首先父母教育孩子应有方法策略，并且有良好的亲子关系，有能力去影响孩子，能够形成管教孩子的合力，在此基础上借助这个工具，才能实现更有效的管理。此外，从心理学角度讲，只要控制变成一种习惯，并坚持21天，是可以成为一种惯性的动作，并让孩子对网络渐渐失去兴趣的。在此基础上，家长重新帮孩子制定出合理的学习目标，有目标才有动力，重新激发孩子将兴趣转移到学习上来也是可能的。与此同时，她也提醒家长，有时候大人所认为的孩子玩游戏上瘾并不一定就是真上瘾，如果孩子能够控制自己的游戏时间，就不一定要管得太严。
　　
近九成家长称会监控孩子上网
　　虽然72.19%的未成年人能认识到网络的虚拟性，但上海市社会科学院青少年所研究公布的一份关于未成年人网络虚拟社会行为的最新调查显示，仍有86.27%的家长会通过规定一定上网时间或监督上网目的来监控孩子上网。
　　而对上网主要从事什么活动的调查显示，未成年人利用互联网的主要作用是“纯娱乐”、“放松心情”和“获取信息”，其比例分别为26.1%、26.0%和24.4%。
　　与此同时，网络的虚拟性也让未成年人有了“自说自话”的机会，调查显示，36.7%的人认为在虚拟的网络世界里自己可以做主。而在回答“希望尝试的行为”时，53.4%的未成年人选择“发表自己的独特观点”和“捍卫自己少数派观点”，另外还有20.75%的未成年人选择“在网上发表自己的原创作品”。
　　(来源《东方早报》)