“以前都是考100分的，现在怎么每次都只有80多分了?”“孩子一直很乖的，现在居然还偷偷溜出去玩游戏了”……相信不少家长都有这样一个感觉：孩子一到三年级似乎变化就大了，分数没以前高了，人也变得有脾气了，而且还可能越来越不爱学习了。其实，这就是所谓的“三年级现象”。近日，记者就这一话题采访了家长、老师、心理咨询师等，发现“三年级现象”确实较为普遍，如果不加重视，后果可能很严重。
　　
现象>>
　　
家长反映三年级孩子变化大，让人不省心
　　“孩子的学习成绩一直都很好，经常是双百分，学什么都很积极，这个学期不知道是什么原因，成绩下降得蛮厉害的，开始还以为是孩子粗心，后来几次考试都只有80分左右。”一说到三年级的变化，家住长沙市开福区湘雅路的赵女士就忍不住跟记者吐槽了起来，儿子在三角塘小学读书，这个学期一开始不仅学习下降了，感觉学习兴趣也没有以前那么强烈了。
　　王先生的女儿在燕山小学读三年级，他告诉记者，孩子的脾气是越来越大了。以前，穿什么衣服都是妈妈说了算，现在倒好，每天都要自己挑。“有一次我还被老师叫过去了，他在班级里跟同学打架，而且还当着老师的面骂脏话。”
　　上述家长的感受其他家长是否也有呢?对于“三年级现象”家长们怎么看?就这个话题，记者在长沙的一些亲子育儿群与家长们进行了交流。“各位亲，据说孩子到三年级就会出现一些较大的变化，你们家娃有吗?”当记者以家长的身份在“长沙妈妈群”进行咨询时，群内的不少家长表示，孩子一到三年级确实更不让人省心了。“笑笑妈”称，以前在一个亲子教育讲座上听过这个概念，当时也没怎么在意，现在孩子到了三年级，发现还真是有些地方需要注意了。“前段时间我家孩子老师反映说现在学习积极性明显不如以前了，课堂上表现也没以前活跃了，一、二年级的时候可不这样的。”网友“飞妈咪”说。
　　随后，记者又在不少新浪亲子、妈妈帮等论坛看到，不少家长发帖称，孩子到三年级后变化有点大，感觉无所适从——“孩子一到三年级，成绩直线下降，求解决方法”“听说三年级是道坎，该怎么破?”
　　
讨论>>
　　
他们怎么看“三年级现象”
　　小学老师：
　　学习内容的变化导致孩子短时间难以适应
　　“三年级的孩子确实会跟一、二年级有较大的变化。”娄底的李文英老师拥有近三十年的小学教学经验，她告诉记者，虽然说老教师们不一定知道“三年级现象”这个专有名词，但是一到三年级，作为班主任的他们确实会特别关注孩子一些。“有些孩子会出现早期的厌学、叛逆等倾向，有些则会早恋。”
　　“一、二年级的知识都相对简单，而且很多是在幼儿园就已经都学过一遍了的，所以，孩子的考试成绩总是高分这很容易就解释得通。但是一到三年级，孩子正从形象思维过渡到抽象思维，从抄写机械式的作业过渡到思考式写作。这些转变对孩子来说要短时间就要适应过来并不容易，尤其是对那些之前学习习惯并不怎么好，而且不太愿意去主动思考问题的孩子来说更是如此。”在湖南省优秀教师李卫兵看来，有些孩子可能一、二年级成绩很好，但是到三年级如果没有引导好的话，以后的学习成绩可能也会落后，所以提醒家长还是要多加留意。
　　教育研究者：
　　是一种教育实践中广泛存在的厌学现象
　　在教学实践中，也有老师还专门对“三年级现象”进行过研究。华东师范大学教育学系教师王加强称，“三年级现象”是一种我国教育实践中广泛存在的厌学现象，集中表现为中小学学生随年级升高，主动参与课堂活动的数量，特别是主动回答教师提问的数量不断减少，这是一种消极教育现象。
　　心理咨询师：
　　到了三年级，孩子已处于青春期早期
　　湖南李丽心灵教育中心的心理咨询师蔡博飞告诉记者，“三年级现象”之所以较为普遍，除教学内容的变化这一原因之外，还跟孩子的心理发育有一定的关系。“孩子一到三年级，也都有八九岁了，这个时候从心理学来看，孩子已经处于青春期早期了，也就是有一定的叛逆情绪了。而且，这个时候，孩子的自我意识开始逐步形成，已经形成了相对模糊的世界观，因此，他们对于自己的沟通方式、人际关系等都有了一定的主见，这个时候如果父母再像一二年级那样什么都管着，那孩子自然会出现家长所谓的顶嘴、叛逆、不听话等。”
　　
支招>>
　　
要多方面引导，重点考虑孩子的情感需求
　　在蔡博飞看来，家长们要化解“三年级现象”可以从多方面入手，比如，督促孩子养成好的学习习惯，培养孩子的学习自觉性、主动性，引导孩子良好的人际沟通，但是最主要的还是要注意孩子的情感需求。“家长不应过度把关注点放在孩子的学习成绩的变化上，而是要进行多方面引导，这样效果可能会更好些，而且要注意从孩子的角度去看待问题。”