“微信抢红包”很多人喜欢玩，老师因为上课给学生发微信红包，是个稀罕事。这件看上去很好玩的事情发生在扬州工业职业技术学院经济管理学院，发微信红包的老师是学院实训中心主任焦世奇。因为焦老师的“新招”，他的课学生没有一个翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到“爆表”，他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。(10月26日《扬子晚报》)
　　学生成绩好、认真上课、不翘课，就给学生发微信红包，能够刺激学生的积极性。微信红包近两年来流行于微信群，很多微信群就靠群友相互发微信红包才得以“红红火火”，积攒人气。虽然这也催生了借微信抢红包形式进行网络赌博等不良现象，但微信红包总的来看，还是起到了活跃气氛、增进友谊的作用。焦老师给学生发红包，这样的举措看上去就显得很有爱，融洽了老师与学生间的感情，也是对喜欢逃课学生的警示。
　　但给学生发微信红包，这本身是不按常理出牌的做法。学生上课，教师教学，都是尽到本分，何以还要给学生发红包?这是否会让学生产生上课是给教师面子，而忽略了上课本身就是自己的责任?况且此举还容易让其他的教师无所适从，不跟焦老师学，学生可能就会有一个比较，觉得焦老师更为可亲，其他教师太过小气与死板。对于其他老师来说，跟焦老师学，会不会被认为是东施效颦?而且这种做法，并不能算是教学创新，如果都向焦老师学习，这钱是教师自己掏，也说不过去，就算此举获得学校肯定，由学校拨款发红包，这就会让督促学生上课变了味，变成了学校与教师的责任，而不再是学生的义务，这笔开支出得太“冤”而无意义。
　　焦老师的做法，作为其个人行为来说，还是值得称赞的。焦老师为人和气，能与学生打成一片，他给学生发微信红包，与其个性有很大关系，也不失为融洽师生感情、激励学生上进的一个办法，但这种做法不值得提倡与推广。包括曾经常被媒体曝光的类似一些做法，如“刷脸神器”、“手机课堂”、“微信签到”等等，这些主要是高校教师自己发明的一些“防逃课绝招”，能见出高校逃课现象的严重。一些高校教师各展神通，煞费苦心，为了学生好好学习、天天向上操碎了心，精神可嘉，值得称赞。要知道很多大学生几年大学下来，有些教自己课的教师、教授都还不认识，这些为了让学生上课给学生发红包、“刷脸”、上下课都照合影的教师们，就显得敬业而可爱多了。
　　应该鼓励与支持教师进行教育创新，可以独辟蹊径教学，多与学生进行互动与交流，焦老师给学生发微信红包的意义便在于此。对学生逃课现象，也要更多地从提高教学水平与讲课吸引力入手，要通过增强教学的吸引力将学生自觉吸引到课堂上来，而不能通过物质与金钱的奖励作为“强心针”，让学生们看在红包的份上来上课，对学生逃课也要有适当的惩戒措施，这样才能让学生安心坐在课堂，努力完成学业。