把孩子培养成小画家是许多家长的心愿。然而，由于家长们大多缺乏美术教育的专业知识和科学的教育方法，这种培养往往收效甚微，甚至可能给孩子的成长带来危害。这里就来说一说培养“小画家”常见的三个误区。
　　误区一：教孩子画“简笔画”。“三笔画金鱼，四笔画白兔”，简单易学的简笔画教材常被当做孩子的“入门教材”，这其实是不科学的。因为简笔画虽然看上去简单，却是画家以极高的概括能力创作出来的，孩子即使能模仿也无法真正理解，自然也就谈不上提高观察能力或造型能力了。更重要的是，它会让孩子的思维禁锢到一个固定的形象中，不再敢于表达自己的感受。
　　误区二：以“像不像”来衡量孩子的画。对于孩子而言，绘画并不是一种技能，而是一种自我表达的方式。从线条的涂画到封闭圆圈再到“头足人像”、“头体二足人像”、“着衣人像”等，每一步都是难以逾越也不该跳过的自然发展进程。因此，看待儿童画不能用“像不像”这样的成人标准，只要小作者能够通过绘画来表现自己的想法，并从中获得发现和愉悦，家长就应当给予衷心的赞扬。
　　误区三：学素描越早越好。学得太早，一方面过早地学习具体形象的塑造，容易限制孩子宝贵的自由思维;另一方面素描在初学阶段较为单调枯燥，年龄偏小的孩子更难以坚持，容易对绘画产生抵触。另外，素描对空间理解力和手的控制力要求较高，过早学习必然事倍功半。
　　教育是一个缓慢而长期的过程，不可贪一时之功，更不可揠苗助长。家长只有着眼于孩子的长远发展，科学规划、用心培养，才能教育出真正的“小画家”。