大自然是最好的老师，要让宝宝亲近大自然，感受四季的不同，调动他的“五感”，即视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，去感知大自然里的一切。

　　第一个春天 　

小爱的第一个春天，是从清晨的鸟鸣声开始的。院子里树多，鸟儿也多，每天早上吱吱喳喳地叫个不停。小爱的小床靠着窗户，保姆阿姨总是抱怨：小鸟这么叫，吵着小爱睡觉了。
我却认为小爱是喜欢春天的小鸟在枝头上欢唱的。我跟她念孟浩然的《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少……小爱高兴地“啊啊”叫着，似乎在回应着这春天的诗句。
小爱的春天也是从家里房前盛开的山茶花开始的。这株山茶花从冬天的时候就开始有了花苞，到了春天就灿烂地打着朵儿了。我带着小爱每天去看望它，让小爱闻花儿的气味，摘下一朵在她眼前摇一摇，感受花儿的鲜艳和摇动时“沙沙”的声音。院子里还开着很多很多的从冬天慢慢开过来的花：梅花、李花、桃花、迎春花……
我家院子里还有一棵桂花树。大约种了五六年了，一直不开花，小爱出生的那个夏天，它突然就开花了，满庭芬芳。小爱爸爸开玩笑说“给小爱另外取一个名字，叫桂香吧”。这个名字没有被采纳，但小爱的到来带来了满院桂花香，是真的给了我们很多惊喜。到了春天，桂花树结满了桂子，小爱最开心的是我们把桂子摘下来，放在她的手心里，她从只能抓握桂子到可以用双手剥开桂子的一层皮。桂子从嫩绿变成酱紫色，小爱的手也染上了春天的颜色。
小爱的春天，还是从月湖公园那一排排湖边的垂柳开始的。我们用小推车推着小爱走在月湖边上，春风拂面，嫩绿的柳树在我们的头上摇曳，我跟她念贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀……
长沙的春天，雨水太多了，很多下雨天，小爱不能外出，我只好抱着她站在窗前，看雨淅淅沥沥地下着，轻柔而悠扬。保姆阿姨给她唱儿歌：嘀嗒嘀嗒下雨啦，小草说：下吧，下吧，我要发芽;小树说：下吧，下吧，我要长大;小鸟说：下吧，下吧，我要回家……
雨停了，我带小爱去看天青色的雨后，这时候，小鸟低低地盘旋，有小鸟在雨后的地面上跳跃，小爱手舞足蹈，恨不得跟小鸟一起跳舞。
小爱还不能走路，但是我们会给小爱穿上小鞋子，让她在春天的草地上站一站，让她感受绿草茵茵的柔软;我们也会给她穿上爬爬服，在春天的步道上爬行;我们还会让她用手去摸摸树干，让她感受树的坚硬;让她看小蚂蚁整整齐齐地排着队伍赶路、白色的黄色的蝴蝶围着花儿起舞……
在这个春天里，小爱不再害怕打雷了;爬行速度更快了;可以站起来了，甚至还能慢慢走几步了;会清晰明确地叫爸爸妈妈、爷爷奶奶了;会自己捧着奶瓶喝奶了……小爱与春天一起成长了。
大自然是最好的老师，要让宝宝亲近大自然，感受四季的不同，调动他的“五感”，即视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，去感知大自然里的一切。比如说，面对一朵花，你不能只对他说“这是一朵花”，而应该让他闻到花的芬芳、摸到花瓣的细软、看到花儿的色彩、听到花儿在风中摇曳时的声音……就这样慢慢地打开他的感受，他的感知能力和学习能力就会得到提升。这就是最好的早教。