期末考试结束，几家欢喜几家忧。对于考得不错的学生家长来说，如何奖励孩子也是一门“技术活”——到底该不该用物质奖励孩子，现在也成了一个很有争议的话题。赞同物质奖励的家长认为，奖励得当，孩子受到鼓舞、激发学习动力;反对的家长则认为，用金钱激励的方法去引导孩子学习会带歪孩子的金钱观和价值观，还会让孩子丧失了主动学习的求知欲。那么，家长到底应该如何奖励孩子呢?我们请了校长妈妈来为您支招。

　　调查: 　
认同派：孩子学习好可发“奖金”

为了让孩子更好地学习，家长用物质激励孩子。记者调查发现，这种教育方式在市内的家长群中不在少数。今年上初二的长沙某中学学生小陈，平时学习成绩位列班级前五、年级前三十名。对于小陈如何保持多年的好成绩不下滑，小陈的父亲给出的秘诀是：考得好就奖励零花钱，小考就奖得少一点，大考就奖多一点。
小学五年级学生小吴家实行的是积分制。小吴母亲告诉记者，平时孩子学习包括小测试、期中和期末考试，考得好都可以奖分，5分起步，1分相当于一块钱，积分可以累积。她感觉以这种方式激励孩子效果明显，孩子会为了赢得更多的积分加强学习。
采访中，认同积分制的不在少数。在记者随机采访的几位认同积分制的家长均表示积分制只要适当，并且引导孩子在使用这笔费用的时候购买有意义的东西，就可以避免孩子乱花钱。一位支持奖分制的家长表示，自己小的时候，父母就曾经用奖励零花钱的方式激励自己学习，当时虽然只是几分几毛钱，但自己都没有乱花，而是存了起来，所以自己对孩子也延续这种教育方式。还有的家长会以奖励美食、旅游、玩具等方式来鼓励孩子。

反对派：精神鼓励最重要

虽然有家长赞同用奖钱的制度来激励孩子学习，但是也有家长表示反对。长沙某小学四年级学生家长李女士对物质奖励制度就非常反对。
在李女士的眼中，学习是孩子的责任，不应该用物质激励的方法去引导孩子学习，她认为这种方法会带歪孩子的金钱观和价值观。
“到最后很可能他会觉得，任何事情都可以用金钱解决。”李女士说，她儿子曾跟她说，他们班里一个同学，上学期得到了一个苹果手机，因为上学期期末考试成绩达到父母的要求，父母奖励的。可是，这孩子才四年级啊，现在就苹果手机，以后怕是要奖励飞机了。“开始孩子用少量的金钱当做筹码，随着大人的要求变高，孩子的筹码也可能越来越高，这样不仅会让孩子丧失了主动学习的求知欲，还会造成错误的金钱观。”李女士说，所以精神鼓励最重要，应该从小给孩子灌输责任感，培养良好的学习观念才是关键。

　校长说: 　
在孩子获得内在动力后，奖励才是锦上添花 　

长沙松雅湖二小校长黄莎校长表示，奖励本身是一件好事情，因为孩子的成长过程中也需要不断赞扬与肯定。但有时候父母并不能很好地把握奖励的度量。过分地将孩子捧在手心，对于孩子的任何表现都给予奖励，使奖励失去了原来的意义，而且还会给孩子造成很多的弊端。
关于物质奖励是否合适，黄莎说：“首先家长心态要放平，不需要过于担心，将金钱看得太贬义，因为孩子并不是生活在一个真空中，他们在成长过程中也需要建立正确的物质观和金钱意识”。同时她表示，将金钱作为唯一的奖励方式则是不可取的，可以给出多种选项供孩子自由选择，比如爱的抱抱、一起看高质量的电影、一起运动、拍张全家福、选孩子最喜欢的餐厅吃饭等等。此外，除了学习习惯、生活习惯也可以纳入到奖励的项目中来。
长沙博才云时代小学校长彭晓明则认为，奖励并不是最主要的激励手段，让孩子能够找到自己的动机、乐趣，甚至成就感才是最重要的目的。彭晓明说，在孩子获得内在动力后，奖励才是锦上添花，是强化好行为的方式。至于物质奖励是否会削弱孩子的内在学习动机，关键在于物质奖励是否适当和适量。所以，家长先依据自身家庭文化和孩子下个学段该有的素养，引导孩子树立新的目标，为实现这个目标，与孩子共同设计策略与路径，配套给予该有的支持，包括物质、精神、陪伴、金钱等，都是最佳奖励。