“他们是我的学生，我有责任让他们成为对社会有用的人。”一片初心，让代艳萍在教学岗坚守了25年。
代艳萍是常德市第四中学的一名语文老师兼班主任，自1998年参加工作以来，25年的时间里，她担任了22年的班主任，是班主任工作室带头人。因为把热爱和责任放在心中，代艳萍带领的班级和学生多次获国家、省级、市级奖项，她也因工作优秀被评为优秀指导老师。 　　

班主任“灵魂三问”，帮助学生培养好习惯
成为人民教师，是代艳萍从小的愿望。1998年，她走上三尺讲台，正式成为一名乡村学校的语文老师。
2002年，因为工作优秀，代艳萍调任至常德市第四中学，一进学校，她就负责了两个毕业班的语文教学工作，压力很大——这两个班级的学生其他科目的成绩都十分突出，唯独语文成绩落后于其他班级。
为了尽快提高学生们的语文成绩，代艳萍一边巩固学生们的语文基础知识，一边带领学生思考问题。“因为马上就要中考了，我特意针对阅读题和写作，教大家一些答题技巧”。在代艳萍加班教导下，在中考中，这两个班级学生的语文成绩分别跃居全年级第一和第二名。
2005年，代艳萍成为初中学生的班主任。她接手新班级的第一件事情就是立规矩，帮助学生们培养好的学习习惯。
“你今天做到自律了吗?你今天认真学习了吗?你今天上课积极回答问题了吗?做到的同学请举手。”为了督促学生回顾一天的学习，代艳萍每天放学前都会进行“灵魂三问”，“坚持的时间久了，大家不仅养成了良好的学习习惯，还都习惯了每天准时反馈学习进程”。 　　

创新课堂环节，让学生对课堂保持新鲜感
除了培养学生好的学习习惯，代艳萍还很关注学生的全面发展。一次，代艳萍带的班级生物科成绩处于全年级倒数第二名。得知这一情况后，她立马找到了任教老师，和对方了解情况。得知是学生们生物课基础薄弱时，代艳萍主动提出，利用下午第一节课前的自习时间，协助生物老师进行基础知识巩固。半个学期过去，成效明显，该班级生物科成绩上升至全年级第二名。
“学生们在成长更迭，老师也要与时俱进。”为了激发学生的学习兴趣，代艳萍根据现代教育以及新课改的要求，不断探索新的教学方法，钻研教材，启发式教学。“针对课本知识，我会设计一些比较有创意的环节。”代艳萍介绍，在她的课堂上，开发了辩论赛、两人PK抢答等环节，有时她还会组织学生进行小组合作学习，“学得好的同学能到讲台上当‘小老师’，为同学们答疑解惑”。
2019年，代艳萍所带班级参加教育部组织的“新时代好少年”主题教育读书活动，被评为“全国优秀班级”;2005年至今，代艳萍的班级每一学期都被评为“优秀班集体”，毕业会考成绩稳居年级第一;而她个人也先后获评“常德市优秀教师”“优秀共产党员”“常德市最美教师”。