不午睡，扣分;坐姿不正确，扣分;没穿校服，扣分……近日，一款名为“班级优化大师”的教育类APP引发热议。
这款APP本是记录学生在校的行为表现，通过加减分的方式优化学生管理。然而，个别学校却将评比结果与孩子的评优评先挂钩，且家长须付费查看排名，于是网络上出现了“看到扣分就焦躁”“好好的孩子被评分划成三六九等”的吐槽声。
如今借助智能APP“优化”孩子行为的方式，在很多学校已经流行，但这种APP的使用，真正能帮助老师和家长纠正孩子的坏习惯，达到科学教育的目的吗?长沙的一些老师和家长有不同看法……

　　频繁扣分，长沙家长焦虑
“班级优化大师”是在全国中小学广泛使用一款教育类APP，以“抓住孩子的每一课闪光点”“释放老师无价时间”为推荐语，应用内包含班级评比、班主任工作室、班级管理办法等若干功能，还可进行个性化的抽奖设置。
据“班级优化大师”开发运营方提供的数据显示，该App自2016年上线，目前已覆盖全国超3000万中小学生，有超380万教师使用，应用点评留言量达80亿条。
6月2日、3日，今日女报/凤网记者在长沙市天心区、芙蓉区多家小学随机采访，不少孩子和家长纷纷表示知晓并正在应用这款APP。“当然不想被扣分”“上次说午睡不安静，被扣分的同学还哭了”……对于老师手中掌握的这个加减分“紧箍咒”，孩子们普遍表示“不敢造次”。
“作为家长，肯定希望多了解孩子的在校情况，但是不可能每天去问老师，用这个APP一目了然，孩子上课是不是认真听讲、坐姿是不是端正、有没有积极举手回答问题，知道个大概没什么不好。”长沙青园梓枫小学五年级学生家长林先生说，对于看评分是否焦虑的问题，“没交钱，也看不到其他孩子的分数和点评，所以我也不焦虑”。
长沙市芙蓉区东郡二小二年级同学家长陈女士则表示自己的情绪确实因分数的奖罚而起伏，“前天看到他‘作业优秀’+1、‘英语老师点赞’+2，回家就表扬了他，但前天是‘课后服务不认真’‘追跑打闹’扣分，我就很生气。”
陈女士感慨，并不是觉得分数影响孩子，但看到扣分项就觉得孩子学习状态不好、在校不乖，自己情绪就受影响。

　　分数无情，但偶尔也是助力
也有家长分享自己受加减分的“启发”，参照此奖惩方式在家给孩子定了一套“规矩”，并表示“真有效果”。蒋女士说，她家孩子一直有咬指甲的坏习惯，“道理讲尽了就是改不掉”，她受启发跟孩子约定，“不咬就加一分，咬了倒扣一分，每周积分可以兑换零用钱、小心愿，孩子还真没咬了”。她还打算增设几个条目，把孩子的坏习惯都改一改。
今日女报/凤网记者向青园梓枫小学一位使用该应用进行班级管理的刘老师了解，他表示，加减分会对孩子有一定的威慑力，系统推送给家长后，也有少数家长会私聊了解一些情况，尤其是关于听课专注力、作业完成度的被扣分项，家长比较在意。而针对评优评先是否会与分数挂钩，该老师回应“并不”。“这只是一个辅助班级管理的小助手，学校的评价体系更多维也更公平。”他以该校为例，介绍学校有一套自有特色的“小青葵”奖励机制，包含学习、阅读、环保、礼仪、家庭等多个方面，“新三好学生”“雏鹰争章好少年”的表彰，会根据青葵奖励、现场投票、学习表现综合产生，“与APP上的分数完全无关”。他介绍，从以往学期测评来看，投票结果与孩子的日常表现基本相符。

“优化”孩子行为，应把握四原则
资深媒体人、《亲子哲学》一书的作者易柯明认为，孩子的教育是一个系统，要上心，但不要担心，更不必焦心，亲子关系以总体融洽舒畅为评价标准为佳，“孩子的身心健康、代际关系的融洽才是生活本质，纠正孩子坏习惯的方法，家长与孩子自行商定、试行即可”。
长沙市家庭教育学会理事、长沙市卓越教师文越介绍，“班级优化大师”这款软件在小学班主任班级管理中使用的普遍性非常高，尤其是对一到四年级孩子来说，能达到较好的激励作用，但对于高学段、青春期的孩子作用较小。
她认为，家长通过设条目、定规矩对孩子行为量化打分，用以激励孩子成长，促进好习惯的养成和自信心形成是可行的，但要把握四个原则：一是亲子之间协商制定奖惩规则，避免加减分时的随意性、主观性和情绪化;二是任务难度适宜，可以拆分为若干小目标，分阶段完成，并给予一定的鼓励性小奖励;三是以身作则，要有坚持性，对家庭成员都要进行管理，而不是只管理孩子，这样对于促进家长的自我成长也能发挥作用;四是不要拿孩子与同龄的孩子比较，重要的是看孩子过去的表现和现在的行为，鼓励进步。