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当孩子考砸了,四个妈妈的四种态度
新闻作者:文/汤玫  发布时间:2023年04月20日  查看次数:  放大 缩小 默认
  单元测试用了一份难度稍大的试卷,一批孩子的分数下滑较多,家长淡定不了了,纷纷发来消息。

第一位妈妈:平时“打压”太过了吗?
孩子不算“考砸”,但出现了一些不该犯的错。
通过询问,得知孩子上课偶尔会表现出精神状态不佳,妈妈开始反省:“我有时在家对他过于打压,是不是让他没有信心了?”
“为什么要打压呢?不是应该多鼓励吗?”
这位妈妈说:“感觉他有时候自信过头了,变成了自满,怕表扬鼓励多了让他飘。所以想打压打压他。”
看来是见不得娃“嘚瑟”。却不知,现在的孩子内心深处哪里有多少自信?一天之中,有无数次机会,都能轻而易举将一个孩子的内心击垮。

  第二位妈妈:“慢”小孩,怎么办?
这是一位经常和我交流的妈妈,对孩子很关注,但有时“关心则乱”,很多时候能感觉到妈妈内心的焦虑和不安。
对于这次“考砸”,妈妈的分析是“平时一直是‘慢’小孩,干啥都比较慢,书写也慢,一到考试做题就慌慌张张,题目基本是扫一眼就开始答,根本没有仔细审题。平时在家写作业慢慢书写,字还可以,一催写快点,字就飞舞起来。阅读理解题丢分严重。不知道核心问题出在哪里了。”
我先帮她分析试卷:“这次题目分量较重,对平时书写较慢或学得不扎实的孩子,失分点就会较多。”再帮她分析孩子:“孩子缺少自我认同感,自己对自己很没信心,会常常否定自己,而且不自觉、不自知。”
在和低年级学生的妈妈的交流中,就经常会听到“慢”这个字,好像是孩子撕不掉的一个标签,虽然他的确不算快。但我们是不是需要思考:孩子的“慢”是大人对他的定义,还是孩子的自我评价?是大人拿自己的标准来衡量的,还是和其他孩子相比较得出的?为什么一定要孩子快?“快”可以给孩子带来什么,给自己带来什么?“慢”完全是孩子的原因吗?
如果父母内心没有办法接纳孩子,他们会一直战战兢兢。当我们真正接纳了他的“慢”,不觉得他是慢,或者真正放下“快”的执念,去耐心等待他慢慢变快,他才会真正地“快”起来。

第三位妈妈:孩子不害怕考试了。
从分数看,孩子考得不算好,了解班级整体情况后,妈妈还挺开心。
上学期,这位妈妈很着急,总觉得孩子都三年级了,好像还一点儿都没开窍,成天磨磨蹭蹭、迷迷糊糊。经过几次交流,妈妈的心态发生了转变,她说:“我不总是盯着她的成绩后,她就不再害怕考试了。每次考不好的时候,她也会主动跟我说,我们再一起分析错误情况。”
“孩子心理放松了,她的状态也会发生变化。不知道会在什么时候,孩子突然就不让人操心了。”
“真是这样,她这学期就明显不害怕考试,学习上遇到困难也不是逃避,学得还挺开心的。”
从学习成绩来看,孩子并不算特别优秀,但,优秀与否又是谁来定义呢?这样的亲子状态,良性循环下去,就是最好。

 第四位妈妈:被爸爸训得可怜。
妈妈的字里行间,都是对孩子的疼惜:“有时被训得很可怜,可是总是不长记性。每次分数考低了,他爸都发火,有一段时间他只要考得不好,就特别期盼爸爸出差不要回来。”
孩子是好孩子,我只能这么说。   

我是怎么看待的呢?
孩子考砸了?忽视就好。
前两天,小女儿数学考了八十几分,被请到办公室。
那天下课出教室,正好看到她撇着嘴从走廊过来,问:“怎么了?”
“数学老师让我到办公室去……”眼红红,马上就要哭出来了。
“因为什么?”
“数学没考好……”一些同学围过来看,她把脸别过去。
心中有数了,不再追问,随她去。她进了办公室,去到数学老师那里,我也上自己座位,根本不朝她那里看,也不过去问怎么回事。直到她出办公室,就像没听见没看见一样。
放学后自己来了,她心情已经恢复,哼哼叽叽说没考好,我也没问怎么回事。
小朋友自己绷不住了:“你怎么不像我想的那样生气呀?”
“这个嘛……你要感谢姐姐,因为姐姐今天中考一模,比你的考试重要多了,你考得不好,无所谓啦!”小朋友听了,哈哈一笑,跑出去玩了。
其实也根本没问姐姐考得如何,至于她的“考砸了”,从数学老师那里已经了解到是什么原因,在可控范围内,无需大惊小怪。
一次苛责,就能粉碎孩子好不容易建立的一点信心;一次宽容,却能让孩子找回快乐和自尊。孩子考砸了,我更想问的是自己:“如果你来考呢?”
盲目自信的从来都不是孩子,而是成人。
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