编者按:党的二十大报告提出:“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。家校社协同育人、家庭教育的重要性再次彰显。那么,怎么认识和加强家校社协同育人、加强家庭家教家风建设呢?为此,自本期起,今日女报/凤网推出大型全媒体系列报道——《校长妈妈聊家教》,邀请知名的、优秀的校长们,以校长、妈妈双重视觉来畅聊家庭教育,以她们独有的体验、经验为家长们支上一招。
提高孩子学习成绩,掌握这个方法就够了
校长妈妈的家教故事:5岁儿子在幼儿园咬人
周群意的二宝今年5岁,刚上幼儿园时喜欢咬人。周群意说,那段时间她挺焦虑的。首先,咬人的小朋友肯定不受同伴的喜欢,他的人际关系有危机了。“然后,我作为校长,我们家的家庭教育也受到了质疑。”那时,她就听到了这样的话:“你们还是老师,你们的孩子是怎么教的?”周群意说,这是在否定她的家教,给了她非常大的压力。
那么,周群意是怎么解决这个问题的呢?她给今日女报/凤网记者梳理了三点做法。首先,放下面子观。周群意说,当放下面子后,她和老公把别人的质疑转换成了另外一种理解,理解为这是对他们教育孩子的一种提醒,先给自己做积极的心理建设。
第二,主动学习。孩子咬人的背后有什么原因?周群意说,说实话他们虽然做教育工作,但对幼儿行为心理的认识也有盲区。所以,她就去翻阅了一些儿童心理学方面的书籍,另外,也向身边的一些亲子专家请教。最后,结合他们的观察分析,找到了儿子咬人背后的真正原因:“因为我们家孩子年龄小,当他和同伴交往出现冲突时,不知道怎么表达自己的情绪,就只会去咬人”。
第三,示范运用。找到原因后,下一步就是怎么做的问题了,周群意说,当下次他们家孩子再咬人时,他们就会和对方家长积极沟通,同时也会带着儿子,让他参与整个问题的解决过程,并把别人的感受也告诉他,比如说:“你咬了这个小朋友,他在哭,他很疼。他的爸爸妈妈很担心他。”他们也会把他们的心情告诉他,他们会说:“我们现在也很担心你,如果你遇到这种情况,爸爸妈妈也会很伤心,你也会很疼。”他们也鼓励孩子说出他自己的感受。
在日常生活中,周群意还会和孩子爸爸配合向他演示,和同伴交往中一些正确的表达情绪的方式。比如,说出自己的感受,或者用动作来表达。“比如,用摆手表达拒绝,用握手表达亲近和喜欢等等。慢慢地,半个月之后,孩子咬人的情况就消失了”。
校长妈妈支招:
陪孩子写作业,破坏亲子关系的第一“杀手”?
家长辅导孩子做作业是对还是错呢?我们其实不用着急去下定论,我们首先从家长的角度来看,家长辅导孩子写作业先看看自己有没有这个能力,如果没有这个能力的话,怎么教孩子啊?更关键的是能不能理解孩子,就是当孩子不会做或者怎么教都不会的时候,你能不能去理解他,比如一些家长经常会说“这么简单,你怎么还不会做?”或者“我教了这么多遍,你怎么还不会?”
可是孩子毕竟是孩子,他学习能力的提升也是在从不会到会的很多次体验中去提升的。但因为家长的许多“应该”,没有得到满足,就会情绪失控,最终导致出现这种鸡飞狗跳的场面。
家长辅导孩子作业,首先要看孩子需不需要辅导。有时候,孩子并不愿意家长辅导,当孩子不需要你时,那么,家长就要学会放手。第二,如果孩子需要辅导,家长也要不着急插手。我们可以先去看一看、问一问,先去引导他,在他思考卡壳弄不明白的关键点,去点一点他,让孩子自己学会从不会到会这么一个探索过程,家长一定不要精细地辅导,避免让孩子养成依赖性。
想提高孩子学习成绩,掌握这个方法就够了
当发现孩子语文的测试成绩不太理想,怎么办?那么,我们可以分析他的试卷,先看看孩子是在哪一方面的学习能力减弱了。如果是在阅读理解这样一些题型上失误比较多,那么肯定就是孩子的阅读能力、理解能力要提升。当我们知道他在这方面要提升以后,就可以从孩子的阅读能力上来找切入口解决问题。
可以根据他的阅读兴趣,来提升他的阅读动力。当然,需要提醒的是,家长一定不能够用自己的兴趣去替代孩子的兴趣。比如,孩子很喜欢小动物,我们就可以推荐一些描述动物的书籍给他看;如果孩子喜欢的是宇宙、行星,我们就推荐一些天文类的书籍;如果孩子喜欢小实验,我们就推荐一些科学类书籍给他看。根据孩子的兴趣,让他的需求得到满足,让他的兴趣唤起他的需求,用需求去带动他的能力提升,那么,这样的话,他的学习能力提升了,他的成绩也自然差不到哪去了,也会朝理想化的方向发展。
走近孩子,别给孩子贴标签
当孩子在学校出现行为问题怎么办?首先就是不要给孩子贴标签。孩子被贴标签后,会很受打击,给他心理上那种消极的暗示是很强的。孩子一旦被贴上标签,同学们看他的眼光也会不一样了。也许,他并不是这样的人,也许他这样的行为只是暂时的,但是被标签化以后,他可能从不是这样的人,就会走向是这样的人。
其次,我们还是要走近孩子,去理解他的行为。我以前有个学生,有一段时间,他的美术老师、我和他妈妈都发现,他的画全是黑色水彩笔画的。云朵是黑的,房子是黑的,小鹿也是黑的,草地也是黑的。你如果看到这样一幅画,你会怎么想?一定会觉得这个小孩有问题吧。后来有一天我问这个孩子,为什么你每次画画都用黑色的水彩笔呢?孩子告诉我说,他一上美术课,彩笔都被其他同学借走了,只剩下黑色的了,因为黑色的水彩笔没人喜欢。
其实,你看,这就是走近孩子以后,我们才能够发现的真相,或许没有我们想的那么可怕。另外,我们还要走进孩子的家庭,去了解他在家庭中的一些表现,去了解他的成长经历。因为,我们也发现,孩子在学校的表现,和他的家庭教育也是有因果关系的。我们只有了解孩子的成长经历才能全面地了解他。所以,我们一方面要引导孩子,纠正他的一些问题的行为,一边去根据不同类型的家庭去指导家长,去科学育儿。