这是一起值得警示和深思的校园欺凌事件，它长达8个月，家长多次反映，直至被欺凌学生遭遇圆规针尖扎背，造成他“创伤后应激障碍、抑郁中度、焦虑轻度”等后果，受欺凌学生家长愤而网上实名举报后，才引起当地有关部门重视。
50万元的赔偿看似“天价”，律师却认为，相比受欺凌学生受到的身体、心理和精神上的伤害，这笔钱不多，也是无法对受伤害学生进行“补偿”的。

多次记录孩子被欺负的班级日志
“妈妈，我很害怕，很多人都打我，我不敢去上学了……”小升初后，很多个夜晚，杨萍都听到睡在隔壁的儿子小军喊着梦话，如果不是接下来发生的事，她不会想到事情会这么严重。
5月23日晚，睡前杨萍发现小军有些焦躁不安，陪他的时候，杨萍的手不小心碰到小军的背。
“妈妈，我的背好疼。”小军一声尖叫。
“当孩子把上衣脱下来，十多个针眼出现在我眼前的时候，我整个人都快崩溃了。”杨萍告诉记者。
在杨萍的一再追问下，小军战战兢兢地说出了真相，背上的针眼，是两天前被同班同学用圆规针尖扎的。
“同学用圆规扎你，你怎么不及时告诉妈妈呢?”对于孩子表现出的懦弱，杨萍既心疼又有些责怪。
“妈妈，我跟你说又有什么用呢?”听到孩子的话，杨萍自责、内疚的眼泪夺眶而出。
杨萍告诉今日女报谭里和工作室记者，14岁的儿子小军性格内向，胆子很小加上成绩不理想，去年下半年进入石门县第四中学(即石门县思源实验学校)读初中后，一直被班上的多名同学欺负。之前，她多次跟班主任老师反映，甚至在班级家长群里对施暴的孩子家长提出“警告”，都没有起到实质性的效果。
杨萍说：“孩子进入初中不到一个月，他就跟我说，班上有同学欺负他。我还安慰他，初到一个新环境读书，要尽量去适应，对同学要多谦让，多跟他们交朋友。”直到她看到了班级日志，才发现自己错怪了孩子。
2021年10月28日，杨萍第一次在班上同学记录的班级日志里看到，有同学把小军堵在走廊上不让他进教室的描述。
11月26日，杨萍跟班主任反映：小军在上课时被人踢腿打手臂。
12月2日，班级日志里又记载：傍晚多人欺负小军。
12月20日，班级日志里又出现了“下课多人打小军”的记录。
“一而再地出现孩子被欺负的情况，我很着急。”杨萍说，在考虑了数天后，她决定跟班主任反映这个情况。
2021年12月31日晚上，杨萍给班主任发微信：“老师，小军反映，有几个同学每天下课后跑到他后面敲他的脑袋。”
2022年1月1日凌晨，班主任回复：“会及时处理。”
然而，1月4日晚上，该班主任发在“家校联系群”里的班级日志上，又出现了小军被同学殴打的记录。
看到孩子又被打，处于愤怒中的杨萍在家校联系群里发言：“A和B两位同学，我现在提出严重警告，你们两个不是第一次打我家孩子了，他说你们最近每天打他的头，他老实，如果再有下次，我下次来打你们的头。”
随后，被点名的A学生家长回应：“刚才打电话教育了孩子一番……我长年没在家，没把孩子教育好……”
B学生则用家长的微信直接道歉：“阿姨，我已经深深地感到愧疚了，我不应该欺负他(小军)，我以后一定会改正的。”
看到对方有改过之心，杨萍心软了，回复道：“这个学期开学到现在，已经N次发生这样的情况，我一直没讲过……现在你们已经认识到自己的行为不妥，我相信你们会改正，希望你们和谐相处，一起开心地度过美好的初中三年……”
这个事情公开后，不久班主任来家访，对杨萍说：“以后不会有人打小军了，如果再有这种情况，就让小军直接跟我说。”
直至放寒假，杨萍再没有听到儿子说被同学打的事，原本以为，这一页已经翻过去了。

被圆规针尖扎背的少年
2022年4月25日下午，小军从学校回来，跟杨萍说，坚决不去学校了。
“我想孩子肯定是在学校又被人欺负了。”杨萍说，这次无论她怎么追问，小军就是不说原因。
接下来，在杨萍做了大量的工作后，小军才嗫嗫嚅嚅地说，不管上课还是下课，原先欺负他的几个同学依然在打他，他觉得无论是跟家长说还是向老师反映，都完全没有效果，所以就选择了默默承受。只是最近这段时间，这几个同学打得有些变本加厉，他确实受不了，才想用不去上学的方式躲避被同学欺负。
“孩子在外面被打都不告诉我了，因为觉得妈妈没有保护他的能力，完全不信任我了，我真的感到非常内疚和自责，我觉得事情这样发展下去真的很严重，甚至会毁了孩子，于是我拍了孩子自述被打的两段视频发给了班主任，希望老师和学校能引起重视。”杨萍说。
杨萍提供的微信记录显示，4月25日23点23分她把视频发给班主任，该班主任在4月26日早上6点58分回复：“收到，已处理。”此时距学生6点40分到校才过去18分钟。
5月23日晚，杨萍在发现儿子小军背上被同学用圆规扎伤、并有被打留下的淤青后，次日上午，她用手机拍下照片发给该班主任，提出“老师，您调查一下看到底是谁扎的?”该班主任回了一个字：“好!”
“事后孩子告诉我，被班上三个同学用圆规扎发生在5月21日，学校老师也知道，但叮嘱他回家不要跟家长说。”杨萍说，更让她感到愤怒的是，“我孩子在学校遭遇暴力，有人三次报警，学校都说是一个智商有问题的孩子打错了电话。”
次日，参与用圆规扎小军的学生家长来到学校向杨萍道歉，杨萍提出报警，被学校劝阻。因为不忍心给这些施暴的学生留下污点，杨萍最终没有报警。
学校最后提出的解决方案是：杨萍先带小军去医院检查身体，医药费由欺凌小军的学生家长平摊;然后，长期欺凌小军的学生在班上公开检讨。
5月24日至25日，杨萍带小军到石门县人民医院做了两天检查。
检查结果显示，小军“背部皮下少许渗出性病变”，因长达半年的紧张恐惧，心神不宁，导致“广泛性焦虑障碍”。
5月26日下午，杨萍向班主任老师反映：“(小军)精神受损长达8个月，对他的人格损害是非常大的，我不敢想象，他的每一天是怎么度过的……希望我们能找到一个办法让孩子有安全感，缓解他的抑郁和恐惧。”
班主任回复：“我经常在班上跟孩子们说‘每个孩子都是家里的宝贝’，也一直在公正解决问题，但是问题的解决也需要一步一步来……”
5月30日上午，按照约定，数名参与欺凌小军的学生在班上当着杨萍的面作了检讨。
一位学生检讨说：“让小军受到了伤害，我向小军以及他的父母表示道歉，希望你们能够原谅我……”
另一位学生检讨说：“当我看到小军后背上的伤痕，我自己都不敢相信，居然那么严重，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧……这不是我的第一次，从去年到今年，我不知道多少次触犯了小军的身体，现在，我知道了校园欺凌这件事的严重性……”

50万元“补偿”并非天价
“校园欺凌给孩子造成的伤害是巨大的，身体上的伤口容易愈合，精神和心理上的伤害，也许就把孩子毁了。”杨萍说，自从小军被同学用圆规针扎后，晚上经常出现惊厥、抽搐、一个人坐在墙角自言自语的现象，“他完全变成了一个我不认识的孩子。”
杨萍告诉今日女报谭里和工作室记者，在小军5岁那年，她跟丈夫离婚，“为了给孩子一个好的学习和生活环境，我咬着牙，一直带着孩子在石门县城打工，孩子是我所有的希望，也是我的全部”。
为了能让小军接受更好的治疗，尽快康复回到学校读书，6月17日，杨萍带着小军来到中南大学湘雅二医院检查。
诊断结果显示：智力中度异常，创伤后应激障碍。记者查询获悉，“创伤后应激障碍”是指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡，或受到死亡的威胁，或严重的受伤，或躯体完整性受到威胁后，所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。
杨萍认为，“创伤后应激障碍”跟儿子小军在学校长期受到霸凌有直接关系，继而导致儿子抑郁、精神异常、思维混乱，记忆力下降，对小军的智力产生了间接影响。
这个诊断结果让这位单亲妈妈仅存的希望几乎破碎。随后，处于愤怒和无助中的杨萍多次跟学校提出交涉。
“学校领导觉得我是特意来找麻烦的，还认为我孩子这个状况跟我的家庭有关系，这样推卸责任，我是不能接受的。”杨萍说。
在多次跟学校、石门县教育局交涉投诉未果后，6月24日晚上，杨萍选择在网上发视频，实名曝光孩子在石门县第四中学长期遭遇严重校园欺凌。
6月25日一早，杨萍给今日女报谭里和工作室记者打来电话求助：“当我向学校投诉孩子在学校遭受8个月的校园欺凌时，校方轻描淡写，直接质问我的目的，并指责我小题大做……我实在忍无可忍，为了孩子，作为母亲的我不得不站出来举报……”
7月12日上午，今日女报谭里和工作室记者来到石门县教育局，该局一负责人在仔细核实了记者的身份后，接受了记者的采访。
该负责人称，事情反映到教育局后，他们就已经非常重视，对相关责任人进行了处理。目前，班主任已经免职;该校法治副校长已经解聘;负责安全的副校长及学生处主任已经停职。
记者从多个渠道获悉，鉴于小军自2021年9月至2022年5月以来，多次受到同班同学欺负，并遭殴打、圆规尖刺等伤害，学校未能有效处理，现小军被诊断为：智力中度异常、创伤后应激障碍、抑郁中度、焦虑轻度等病症。考虑到后期治疗所需时间漫长、费用较高，给予小军50万元赔偿。这笔赔偿款，欺凌小军的5个学生家庭出一部分，剩余的由学校责任险、学生平安险赔付。
湖南金州律师事务所高级合伙人曹远泽律师称，《中华人民共和国民法典》第一千二百条规定：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。本案中，14岁的小军因长期在学校被欺凌，获得50万元赔偿，看似“天价”，其实不然。相对于身体来说，校园欺凌给学生造成的心理和精神上的伤害是巨大的，这些伤害，甚至可以直接影响到他将来的学习、成长、就业……有的甚至会伴随终身。小军目前呈现的问题，很多与精神和心理有关，要完全康复或许需要一个漫长的时间，这些后果是无法用钱来进行“补偿”的。
曹远泽认为，遏制乃至杜绝校园欺凌事情的发生，需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。作为学校，一方面需要加强对施暴者的惩罚力度，处罚不能高举轻打。不能将校园欺凌事件“大事化小、小事化了、不了了之”。另一方面需要加强青少年法治教育，让所有人意识到暴力行为的危害，让施暴者“不敢为”，将校园欺凌扼杀在摇篮之中。
(除曹远泽外，文中人名均为化名)