“马上就要中考了,加上学校里其他工作,周末都在加班。”5月17日,午间好不容易小憩一会的朱金凤脸上神采奕奕,丝毫看不出上午的忙碌。在旁人看来,教师这个职业多少有些单调枯燥,但她却在这个岗位上,她收获着无穷的快乐。
朱金凤,常德市第四中学党总支书记、校长,自从1989年走上讲台以来,朱金凤已经在教师岗位上工作了33年,即使如今担任行政岗位,她也给自己分配了教学任务。
本期,和今日女报/凤网记者一起从她的四句话来看看这位“好老师”是怎样炼成的。
第一句:“自己做不成的事情,不会苛求学生做到”
“也许,我就是有当老师的天赋。”5月16日,在常德市第四中学的办公室里,回忆起刚成为老师时的情形,朱金凤告诉今日女报/凤网记者,其实她小时候关于未来的职业规划是成为一名律师,但阴差阳错,她走上了三尺讲台,成为了一名传道授业的老师。
出生于1969年的朱金凤是常德鼎城区人,以优异的成绩从常德师专物理专业毕业后,被分配到鼎城区的一所乡镇中学,成为了一名物理老师。
“当时学校条件十分简陋,宿舍就是教学楼旁边的几间房子。”朱金凤回忆道,虽然日子艰苦,但一心想着要好好完成教学任务,所以那会并没有觉得辛苦。
一上岗,朱金凤就从另外一名老师手中接手了一个初二的班级,“那位老师带不下来”。开学第一天,学生到学校报到,朱金凤利用一个晚上的时间,记住了每一位学生的名字和他们的座位。等到第二天上课时,看见新来的朱金凤老师精准叫出每一位同学的名字,孩子们都惊呆了。
为了了解学生们的学习和生活是什么样子,他们在想什么,朱金凤喜欢利用休息时间,到学生家里家访,在田埂上,陪着学生们一起干农活。随后,她再把这些了解到的信息反馈到自己的课堂上。
“我自己也是从学生过来的,很容易和学生换位思考。”当时,朱金凤也不过20岁,和学生们只有几岁的年龄差距,很快就和同学们打成了一片。
那个时候,乡镇中学总是缺乏老师,“学校缺什么老师,就要顶上去”,在乡镇中学的4年,除了教物理,朱金凤还兼职过化学和历史科目的任课老师。
1993年,朱金凤被调任至常德市第四中学,成为了一名物理老师。因为“年轻有朝气,性格又好”,朱金凤最开始接手的班级是一个体育生为主的班级,成绩比较差,“班上物理平均分只有二十几分”。
如何提高这个班级的成绩,朱金凤觉得自己并没有什么特别的方法,但她知道,“我自己都做不成的事情,我不会去苛求学生们做到”。凭着这一份将心比心,一年后,班上物理成绩的平均分提高了30分。
第二句:“对孩子更多的是赏识和激励”
几年后,朱金凤被学校予以重任,成为了两个实验班中的一名班主任,当时,有许多资历比她高的老师不服,就连学生和家长也在质疑这样一位年轻的老师能否带领实验班,甚至有好几位同学在家长的支持下,转到了另外一个实验班。
朱金凤却没有退缩,她想着:只要我把工作做好了,把学生带好了,大家就都能接受了。由于初一没有物理课,为此,作为班主任的朱金凤成为了班上的数学老师,等到初二时,又要兼顾数学和物理的教学工作。
三年后,朱金凤所带的实验班毕业成绩超过了另外一个实验班,其中,一名学生取得了全区第三的好成绩。
“要学会包容学生的不足,但更重要的,是要解决实际出现的问题。”回想起自己的教学方法,朱金凤说,教师一定不能唯分数论,因为教育的本质应是激励孩子的进步和成长:“我和学生交往的时候,有一个民主尊重的前提,我要求学生做到的事情,我自己会做到。总的来讲,我在和学生交往的时候,更多的是赏识和激励。”
也许是因为她善于发现学生的闪光点,并且会真诚地赞赏,“有同学就会引以为榜样”,慢慢地,整个班级都会在默默地改变。除此之外,她虽然不会和学生们提要求,但和其他老师一样,喜欢看着同学们进步;面对学习上有困难的学生,朱金凤更喜欢先关注解决重点问题,再逐一破解其他方面。
而在解决问题的过程中,朱金凤更擅长让孩子体验自己需要改正的地方在哪里,“要让孩子自己明白道理,从他律变为自律”。一次自习课,朱金凤发现班上一位学生不在状态,观察一番后,她上前询问。这位学生告诉她,自己被一道数学题难住了。
“那我们一起来看看吧。”于是,朱金凤带领着这位学生开始做题,“题目的第一句话看懂了吗?”学生点头;“题目的第二句话看懂了吗?”还是点头……这样一句一句问下来,很快,学生就给出了正确的答案,“他也知道了是自己不专心的缘故”。
第三句:混搭式“跨学科授课法”
朱金凤说,比起大张旗鼓的教育方式,她更喜欢润物无声的方法,为此,她通背了教育心理学的书籍,并将其灵活运用在自己的教学实践中。
有一次,班上一位成绩处于中下游的女生在考试中,数学一下子取得了117分的高分,于是,班上不少学生都怀疑她作弊了。这位女生十分委屈,找到了朱金凤,希望老师能够为自己作证。
“说实话,你这么信任的朱老师都有点懵,老师也很惊讶。”面对学生的哭诉,朱金凤并没有一味地安慰,她对学生说:“真金不怕火炼,你下一次还考这么高的分数,自己证明给同学们看。”
为此,在下一次考试来临时,在女孩自己的同意下,朱金凤把她单独安排在一边,等到考试成绩出来后,这个女孩考了118分的好成绩,这不仅让同学们心服口服,也让女孩找到了学习的乐趣。
对朱金凤来说,课堂教学其实是一门艺术,需要不断释放灵感,她探索出灵活多样的教学方法,让原本枯燥的数学、物理课成了学生的最爱。
“跨学科授课法”是她的得意之作。学生对物理学科中出现的图形难以弄懂,她就引用数学坐标知识来剖析;学生对物理量间的比例关系记不牢固,她就借用数学的正、反比例函数来举例。这样,巧妙地把两科知识融合起来,便于学生更好地理解和掌握。
很快,学生们的优异成绩让学校领导见识到了朱金凤扎实的教学功底,她开始走上行政岗位,2014年,朱金凤成为了教务处主任,2020年,她被常德市教育局任命为常德市第四中学校长。
第四句:“老师不能只看当下的学习任务”
从事教学工作33年来,朱金凤创造了常德四中教师里的“六个第一”:一是物理、数学轮换教且教学成绩都居年级第一的教师第一人;二是创造了班主任、年级组长一肩挑第一人;三是当班主任教数学,又兼教毕业年级物理,创造了跨班跨学科跨年级任教第一人;四是接手九年级最差班级班主任,任教数学且接任年级组长,又兼任七年级数学学校第一人;五是创造了教务主任、班主任一肩挑,且班级成绩跃居年级第一名的教师第一人;六是担任副校长,刚完成毕业年级数学教学任务,又立马接任毕业年级两个班的物理教学工作的第一人。这些年来,她指导的学生,共有13 个获得了全国应用物理奥赛奖;她的教学班,物理、数学成绩总是位居年级第一名。
而从管理学生到管理学生和老师,朱金凤将自己的那一套教学方法用到了教师管理上。
为落实“双减”政策,常德市四中创立了达标课,计划通过这个课堂,利用各种资源,提高课堂学习效率。自从担任校长,朱金凤就会趁着上课期间,在学校巡逻。如果一位老师的课堂十分有趣或者孩子们的学习兴趣被大大激发,她就会停下来,仔细听完整节课,最后,再记录成随笔,发到社交平台上,分享给所有的老师。
不久后,四中曾经的一位领导回到学校听课,发现老师们课堂“改变很大”,孩子们的兴致很高,课堂效率提高了不少。
不仅如此,一有时间,朱金凤就会叮嘱老师们要“目中有学生”,“不能只看当下的学习任务,要更注重培养孩子们独立的思考、良好的习惯……”
随着工作年限越来越久,岗位越来越重要,作为一名党龄15年的党员,朱金凤也逐渐对自己党员的身份越来越骄傲。她表示,自己在大学毕业那年就申请入党,虽然到2007年才正式入党,但在这中间,她一直以党员的要求严格自己的行为,“党员这个身份不仅是荣誉,也是一份约束和要求”。