常德市桃源县杨溪桥镇沙堤村村民杨清连这天起了个大早，她要去村部参加“桃爸桃妈公益沙龙”。这次沙龙，桃源县政府副县长汤赛男带着“超强阵容”来到了村里——不仅有县家庭教育讲师团的专家，还有县里的企业负责人代表。沙龙现场不仅有家长分享家庭教育经验，还有专家为大家解答在养育过程中出现的各类棘手问题。
“桃爸桃妈公益沙龙”，是桃源县家庭教育工作精心打造的一系列家庭教育品牌活动之一。在县委县政府的高度重视和大力扶持下，汤赛男率领县直各部门积极探索家庭教育工作新路径，成立政府牵头的家庭教育指导中心，顶层设计整合资源;依托供销部门的电商平台开展家庭教育微课堂，并试行年轻夫妇持分领结婚证;创办“家庭教育讲师团送教下基层”“汉剧团家庭教育流动大舞台”“桃爸桃妈公益沙龙”“桃爸桃妈假期作业”“桃爸桃妈教育故事”“桃爸桃妈系列微课”等品牌活动，走进全县城乡，创造了万名家长共同学习、共同受益的图景。
经过一系列实践，桃源县家庭教育工作体制逐步完善、家庭教育指导服务阵地不断拓展、家庭教育指导实践活动日益丰富，政府主导、多部门协作推动家庭教育工作的崭新格局已经初步形成，家长主育、家校共育、社会同育协同发力，家庭教育整体推进，成为乡村振兴和社会治理的新引擎。
“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记在全国教育大会上对家庭教育的阐述，深刻诠释了家庭教育的重要任务与目标方向。正值《湖南省家庭教育促进条例》在全省大力贯彻落实之际，桃源县家庭教育工作的探索，正是贯彻落实《条例》的一个成功实践。

家庭教育是家事更是国事
作为一名母亲和分管教育工作的副县长，听到关于孩子的意外事件和家庭教育缺失造成的悲剧，汤赛男总是非常痛心。
暑假期间，11岁的小奥(化名)和两名同学在屋前晒谷坪里玩球，皮球不小心跌落水塘，小奥下水去捡球，结果溺水。两名同学年纪小，不敢施救，急忙跑到田里，找到正在劳作的小奥爷爷奶奶求救，结果爷爷奶奶年迈失聪，听了半天才弄清楚两名同学说的情况，等到他们赶到水塘将小奥救上来，孩子已经停止了呼吸。
汤赛男告诉记者，小奥的爷爷奶奶失聪，是本次事故的直接原因，但父母不在家，是悲剧发生的主要原因。
而某县一名高一新生小伟(化名)开学第一天轻生的惨痛案例，更是让汤赛男感受到——父母的爱与家庭教育的缺失，很容易给孩子造成严重的心理问题。
相关部门后来调取的监控显示，小伟在路上想撞向行驶的汽车，没有实现目的后，他快速走上大桥，决绝地一跃而下。事后，对小伟轻生的原因调查显示，小伟的父母不到20岁时结婚，生下小伟。小伟两岁后父母离异，从此他便跟着姥姥姥爷长大，此生再也未见过父亲，母亲也是三五年才回来一次。在对小伟遗物的清点中，人们发现了小伟在日记中向父母发出的拷问：“不养我为什么要生我?”
“一个人幸福还是不幸福，常常取决于家庭。而家庭的幸福与否，往往又取决于家庭教育的好与坏。”桃源县家庭教育指导中心主任杨远志告诉今日女报/凤网记者，近年来，在很多学生安全事件中，发生意外的孩子，80%以上都是留守儿童或来自离异家庭，“试想，一个家庭，如果孩子出了问题，作为家长，他们还能幸福吗?所以，家庭教育是一个家庭最重要的家事”。
而桃源县妇联主席周惠英也告诉记者，家庭教育也与乡村振兴和社会治理密切相关，“乡村振兴，重点是人的振兴。社会治理，基础是家庭建设。因此，培训、指导家长担负起家庭教育的主体责任，是关乎乡村振兴和社会治理的国事”。

先“诊断病情”，再“对症下药”
在汤赛男看来，全社会口头上都重视家庭教育，但国家层面却缺乏系统科学的指导体系，政府层面无强有力的推进，在家长层面，更谈不上有效指导。
“也许缺粮少水，荆棘密布，但推进家庭教育工作时不我待，这事儿必须干!”回忆起四年前开始做家庭教育工作的决心，汤赛男依旧斩钉截铁。
当然，教育的事儿不能蛮干，要“对症下药”。为了明确诊断家庭教育到底生了什么“病”，了解全县家庭教育的现状、家长们对家庭教育的看法以及对家庭教育指导的需求，汤赛男率领市县的专家团队成立了“乡村振兴背景下县域整体推进家庭教育的实践与研究”课题组，在2019年组织了一次大规模的家庭教育调查。
课题组的调查对象是全县中小学以及幼儿园学生的家长，采用面向家长群体与学生群体两套问卷调查的方式进行，共收到有效问卷23000份。调查结果显示，66.72%的家长认为家庭教育的责任在于家长，32.17%的家长认为是学校，1.11%认为是政府和相关机构。
在“您希望自己在孩子心目的形象是什么”这一问题的调查中，92.69%的家长希望能成为孩子的榜样或朋友。但是，在针对孩子的问卷中，认可父母是榜样或朋友的，不到70%。
“从这两个数据的差异可以看出，部分家长的家庭教育观念与实际家庭教育行为相差甚远，因而很难被孩子接受和认可，最让人担心的是，我们部分家长对此可能还缺乏自知。”汤赛男说。
汤赛男还告诉记者，调研结果还反映出很多家庭教育存在的问题，比如，绝大多数家长最关注的是孩子的学习问题，对其他方面关注较少，父亲在家庭教育中的缺位是普遍现象。在针对学生的问卷中，则反映出专制支配型与包办保护型的家长较多，尊重民主型家长数量较少。同时，家长没有足够时间陪伴孩子，对孩子的了解和亲子沟通意识有待加强，家长的言传身教、榜样示范也不够。
在孩子教育方面，调研结果也反映出家长们的困惑。家长们普遍表示缺乏家庭教育方面的知识、合适的教育孩子的方法和解决具体问题的能力，但94.63%的家长很少甚至从未参加提升家庭教育能力的学习。

加强机制设计，全员、全域、全时推进家庭教育
5月中旬，桃源县有两个农村中学初二的女孩以跳河、勒颈两种方式相约自杀，由于学校发现得早，并调动了乡政府、派出所的所有力量，把这两个孩子找到了，及时制止了她们的自杀行为。
在这种情况下，桃源县家庭教育指导中心立即启动了家庭教育乡镇指导站的辅导模式，汤赛男亲自部署专家团队对这两个家庭的家长实施教育。专家们给家长们打比喻：你田里的秧苗要茁壮成长，起决定作用的是秧苗还是土壤，或者是土壤里的水分、营养、周围的空气呢?用他们能够读懂的例子，让家长们知道，作为家长给孩子提供一个怎样的教育环境，对孩子的成长至关重要。家长当场表示：我要学习掌握更多的培育我孩子的方法。
杨远志告诉今日女报/凤网记者，从调研结果来看，家长虽然普遍认同家庭教育的重要性，但由于其所从事职业的特点及受教育程度不高的现实状况，导致全县的家庭教育整体水平不容乐观——很多家长的家庭教育观念还很陈旧，重养轻教，重智轻德;很多家长虽然很重视家庭教育，但对不当的家庭教育方式与方法缺少自知;很多家长想提升自己的家庭教育能力，但苦于没有学习的时间和途径;加上现在家庭教育方面的信息鱼龙混杂，家长在跟风攀比中焦虑、迷茫……