热播电视剧《小舍得》近日收官，这部剧自播出以来全网收获200多个热搜。国民热议的背后，是观众对于教育议题、家庭关系的自省。家长群、培训班、小升初等关键词持续敲打着观众的心。那么，剧中的一些典型场景在现实中究竟是否真实?我们以问答的形式，采访长沙某公立小学教师曾丽(化名)和某教辅机构教师何为(化名)，探寻家长们真实的“舍”与“得”。

剧情回放
一次数学考试，田雨岚的儿子颜子悠考了86分、全班第四名，但田雨岚发现试卷中最后两道大题的难度高，认为数学老师违规在校外开设辅导班，把在学校教的内容放到了课外教，颜子悠没有上钟老师的辅导班，所以他不会做最后两道大题。钟老师的解释是“想通过这次考试判断是否提升校内教学难度”，但田雨岚认为钟老师有违教育公平，在家长群“弹劾”钟老师，要求他给个说法。没想到，其他家长竟站队声援钟老师。田雨岚不依不饶，实名举报钟老师，钟老师拒绝道歉，后被学校开除。
校外培训真的会让孩子赢在起跑线吗?
曾丽：大多数人认为，学生上培训课是因为在校成绩跟不上，补习只是为了能提高成绩。实际上，好学校的优等生来补习的情况现在也越来越普遍。越是上进的学生，越是对升入好学校、考上好大学有更强烈的需求。
从另一个角度来看，报补习班之所以成为一种潮流，家长之间的攀比的确是很重要的原因。随着新媒体的发达，信息获取与交互越来越便利，家长们通过“互通有无”，进一步放大了群体焦虑。校外教学大致有培优、补差两种：“培优”针对孩子的优势能力去培养，超前学习;“补差”针对的是没有达到学习基准线的学生，帮助他们跟上学校的教学进度。校外补习不是绝对不好，关键是要去除盲目性，要在孩子有兴趣的前提下、基于全面发展需要而进行“学有余力”的补习，而不是建立在焦虑的基础上跟风攀比，为了补习而补习。 　　为什么现在的家长如此重视“小升初”?小学高年级的学生面临怎样的压力?
曾丽：家长的想法很简单，重视“小升初”无非是希望孩子能上个好初中，以后有更好的发展。大部分想要去名校的孩子五年级就开始准备了，因为很多初中很看重五年级下学期和六年级上学期的成绩，一般六年级上学期，孩子就能基本确定是否能被名校录取，剩余的孩子就等着“派位”上学。所以，小学高年级学生面临的压力主要是家长的期望和各种校外考试。不过，随着“派位”入学政策的完善，很多校外考试被取消，家长和孩子都期待运气好，派到一个好学校。 　　孩子在校期间，现在的家长会对老师提出哪些要求?
曾丽：家长无非希望老师认真负责，有耐心、多关注、多关爱自己的孩子。过分的要求也有，比如要求老师随时在线，时刻能回复他们的问题;要求老师安排他们的孩子做班委……作为老师，我也发现让学生和家长能表达愿望和要求，这点非常重要，因为人与人的关系不止在做题上。对于那些成绩靠后的孩子，多关注他做对的事情，分析他哪些部分做得好，鼓励他，这在我的实践中发现是非常有效的。

剧情回放
剧中的孩子都是小学五年级学生，已进入“小升初”阶段，成绩至关重要。一次数学考试，夏欢欢仅考了45分，排名垫底，南俪、夏君山开始咨询培训机构报班事宜，得知课程过于密集后，两人担心孩子压力过大便放弃了。在夏君山的精心辅导下，夏欢欢的数学成绩进步到70分，但依然排名垫底，遭到班上同学嘲笑。夏欢欢回家后，哭着主动要求报奥数培训班。
课外辅导班对家长、孩子的吸引力在哪些方面?
何为：大家都明白，小班教学效果要比大班好得多。面对四十人的大班，学习能力水平千差万别，对老师是个极大的考验。公办学校的老师只能是照顾大多数学生，又不能放弃每一个学生。而课外辅导机构的小班，则是按照学习能力水平划分的，班里的每个孩子水平都差不多。大中型教辅机构也有成熟的教学大纲和流程，我们会考虑学生的吸收能力，有一个可量化的测评体系，让家长、学生直观感知到“进步”，保证了他们的投入产出比。 　　家长选择校外培训机构一般通过什么途径?
何为：据我们培训机构接待经验来看，大多数报名辅导班的家长，他们的获知渠道都是通过家长之间互相推荐来的，内心大多有个底。很多家长就是抱着把孩子送来辅导班总比在家里更好一点的想法，不指望他们考100分，只要有一点点进步，家长就会开心。社会新闻报道的极端“鸡娃”例子，我到现在都没见到过。不存在强迫，也不需要夸大焦虑，理性补习对于家长、孩子都有好处。