0~6岁天天晒，孩子干啥都可爱;一二年级经常晒，孩子得表扬了、戴红领巾了、当班干了;三年级偶尔晒，孩子的作文、美术，家长们开始抱怨“辅导不了”了......可是，当孩子一进到四年级，频频晒娃的家长们仿佛在朋友圈“人间蒸发”了一般，几个月都难得晒一次，到了五六年级更是什么话都不说了，就像自家没个娃在蹦跶一样。
前不久，育儿专家杨樾的一段文字引发不少家长的共鸣，在新浪微博上，“朋友圈不再晒娃的原因”这一话题迅速登上热搜，阅读量达1.9亿，讨论数近3万。
杨樾经过长时间的观察，发现了一个有趣的现象：超7成的孩子进入四年级之后，就在父母的朋友圈中“消失”了。从“晒娃狂魔”变成了“淡定老母”，有人说这就是“四年级蒸发现象”。为什么随着孩子年龄的增长，父母在社交平台上晒娃的热情越来越低?这一届家长究竟怎么了?
从晒娃九宫格到“消失”朋友圈
“家长黑化了”“已经晒足180天，晒干了”“本小学老师现身说法，三年级以后的孩子就没那么可爱了”“家有初一崽子的过来人告诉你们，那是因为已经越看越嫌弃，感觉号已经练废了”……在 “朋友圈不再晒娃的原因”这一热搜话题下，这些跟评也同样博得高赞。虽说有调侃也有吐槽，但共通的一点是——家长们的晒娃热情消退了。
长沙妈妈娟子就是一个“典型性”家长，如今12岁儿子在她朋友圈出现的次数一年到头屈指可数。曾经，娟子算是一个晒娃狂人。从儿子出生起，就坚持在朋友圈打卡，记录分享儿子成长的点点滴滴，如果是周末出游，更是九宫格要发三次才过瘾。
可是，自打她儿子上小学，她晒娃的次数成断崖式减少。娟子说，“孩子越大越‘熊’，看看别人家的娃，就像文曲星下凡一样多才多艺，弹钢琴、跳拉丁舞、练跆拳道……个个都是十项全能，编程奥数英语围棋样样精通。再看看我家孩子，只要做作业时能让我省点心，我就阿弥陀佛了。我还有啥好晒的?”
“四年级蒸发现象”的另一个重要原因，是“孩子长大了，不是你想晒就能晒了”。儿子已经上初二的长沙妈妈燕子说，从五年级开始，儿子就不太配合她拍照了。他有了自己的QQ号和微信号，还加了她的朋友圈。所以，她要想“晒娃”，还得先给孩子看看，要征得儿子的同意。这么一折腾，自然就晒得少了。 　　“四年级蒸发现象”背后
在亲子专家杨樾看来，大多数四年级以上孩子的家庭都是不快乐的，即使孩子学习不用操心，家长还要为了“小升初”和其他各种问题而焦虑，更何况学习不用操心的孩子比大熊猫还要少。每个孩子都有自己的问题，哪个家长也不会跟别人说自己孩子让人发愁的一面，所以，不说话的成了大多数。家长们既没什么值得炫耀的，也不愿说孩子不好，干脆不说话就渐渐形成了“四年级蒸发现象”。
“朋友圈不再晒娃的原因”登上热搜，也引发无数家长共鸣，有网友表示，“朋友圈蒸发的不只是四年级的娃，更是遭遇中年危机的我”——想要发个朋友圈，吐槽工作不顺要屏蔽上司，倾诉带娃心酸要屏蔽家人，抱怨作业打卡太多要屏蔽老师……思来想去，中年生活谨慎又隐忍，干脆不发了事。
还有的家长说，晒娃还不如晒晒阳台上养的花花草草。在子女教育的问题上，不是一分耕耘就会有一分收获，也不是每个问题都有相应正确的解答。时代不同了，社会日渐包容多样审美，承认人生没有绝对的范本。为何身为家长还要陷入“鸡娃”焦虑中无法自拔”?
除此之外，随着孩子年龄渐长，步入青春期，叛逆逐渐严重，亲子互动不如从前那般亲密，这也成为孩子年龄越大，家长越少“晒娃”的原因之一。 　　“晒娃”有度更要尊重孩子
中国教育学会家庭教育专业委员会会员张敏认为，很多父母对朋友群“晒娃”乐此不疲，实际上，这是把孩子当成了表现自我价值的工具，特别是当父母在朋友圈公开用立Flag的方式，来促使孩子按照其希望的方向去发展时，会对孩子的心理造成两方面的负面影响。
一是“晒娃”时忽略孩子的心理感受和精神层面的个体成长，把孩子的个体尊严弱化成有特长才艺、用来炫耀的物件，“很多人成长的力量来源于被爱，但当一个人只有成绩好才‘被看见’‘被爱’时，孩子往往看不到自我的内在、精神和情绪，从而失去自我。”
二是家长私下暗暗比较可能会使自己对孩子的教育导向发生偏离，尤其父母在朋友圈等公开的条件下，试图用外部的奖励或惩罚刺激孩子成长时，会潜移默化使孩子认为自己的努力是为了父母的颜面，无法真正意义上调动孩子成长需要的内在驱动力。
“最好的教育永远是自我教育，父母应该帮助孩子实现自我觉醒和自我教育。”张敏说，“晒娃”要因孩子而异，科学“晒娃”离不开尊重孩子，保护孩子隐私，还有把握住“晒”的度和价值导向，“正如适宜的阳光对人身心有益，但过度地暴晒则会带来不好的影响”。