“妈妈你回来了，这是金龙哥哥下午留给你的信!”
　　打开信件，谭兰霞的眼眶湿润了。“谢谢谭妈妈对我的关心和照顾，我今天起床起得有点晚，所以没煮早餐，我先回学校上课了，有时间我再回家里住……”
　　谭兰霞是郴州市宜章县思源实验学校的语文老师。女儿口中的“金龙哥哥”是谭兰霞关注的200多名贫困学子中的一员。
　　2006年，谭兰霞辞去城市的优越工作，回到贫穷落后的家乡任教。12年来，她用热血和大爱，帮助一个个困难学生重拾信心和希望。2015年，她获评“全国十大最美教师”;此次，她更是当选为全国妇女十二大代表。
　　从凭一己之力关爱班级的特困孩子，到积极利用网络、社会力量帮助全县200多名孩子，谭兰霞认为，这是“教有所用”。随着国家对教育的投入力度越来越大，对留守儿童、特困孩子的帮扶也越来越多。但作为一名扎根乡村、从事教育工作十多年的老师，谭兰霞有一个切身的体会——“部分农村孩子学习的内驱动力不够，怕吃苦，不懂得感恩，也缺乏责任感和担当。”谭兰霞说，这些孩子在物质上并不贫瘠，但他们极度缺乏父母的陪伴教育，也不知道读书是为了什么。正因为如此，很多农村孩子的学习习惯和行为习惯都不好，有的还存在心理问题。
　　“好在在省妇联的领导下，各级妇联在一些农村学校开设了知心屋，组织专家团队下到各个学校，对学生和家长开展关爱留守儿童的知识讲座。”谭兰霞说，自己曾主动向学校申请，利用课余时间，为学生上励志课，通过讲故事帮助学生找到学习的方向。
　　谭兰霞告诉记者，励志课对学生的帮助很大。如今，她不仅为自己学校的孩子上课，还被邀请到其他学校以及地区讲课。迄今为止，她已为全省40多个市县和北京的7所名校共计4万多名师生讲课。
　　作为一名湖南代表，谭兰霞说，自己更像是孩子们的“引路人”和“守护者”，“我是幸运的，也是幸福的，我希望每一名教师都能不忘初心，砥砺前行，做幸福的播种者和传递者，把知识传播得更宽更远!”