“请跟我读!”“Apple!”“奖励一颗星!”孩子抱着手机发出一阵欢呼——这是小朋友在玩游戏吗?那你就误会啦!他们是在手机上做英语作业呢。
　　随着智能手机的普及，如今小学生的家庭作业也有了越来越多互联网的影子。今日女报/凤网记者调查发现，长沙至少半数以上的小学都有给孩子布置了通过APP软件来完成的作业。不过随之而来的，也有家长们对于“APP作业”的不同看法。为此，专家建议，APP作业不适用于所有学科，父母最好能从旁监督指导。
　　
■正方
　　
寓教于乐，让孩子爱上做作业
　　“英语作业用‘一起作业’、数学作业用‘速算盒子’、‘爱上课堂’是培训课用的……差不多有七八个吧!”长沙家长唐先生翻出手机里专为小学五年级女儿下载的各种作业APP软件，如数家珍。他说，这些软件尽管功能相似，但因为在科目设计上各有侧重，所以他专门建了一个文件夹将其整理在一起。
　　谈起女儿用这些作业APP软件的体会，唐先生还是很认可的：“寓教于乐，将传统的纸质作业编排成游戏来完成，我觉得挺好。”他举例说，比如“一起作业”软件，像英语填空的题目，不是简单的提供几个选项让孩子去填，而是做成了一种炮弹打击游戏，只有打中那个正确的炮弹才能完成这个填空题，比较有意思。女儿完成这些题目的时候，也很有积极性。而且，这些软件还有激励设置，完成得好的作业可以奖励“学豆”，学豆累积到一定程度还能兑换奖品。
　　儿子在长沙燕山小学读三年级的王先生也很认可这些APP作业软件，他说，原本女儿很不喜欢做数学作业，但自从用了“速算盒子”后，居然渐渐爱上了这门课程，让他很惊喜。
　　
■反方
　　
APP作业把孩子英语发音“带歪了”
　　不过，有人欢喜也有人忧。家长小寒的孩子咪咪在长沙育英小学上二年级，老师从这学期开始也在“一起作业”APP上布置了英语作业，要求孩子们回家跟着软件朗读新学的英语单词。不过，小寒吐槽说，“一起作业”里要求读的单词是机器识别，对口音要求非常高，咪咪口音稍微和机器不一致就只能得1颗星，“孩子经常嘟着嘴说，为什么得不到3颗星(满分)啊?”而且小寒还觉得，有时她听机器的读音也并不那么规范。她担心，这样的机器评判，没有老师的实时指导，不能让孩子真正掌握正确的发音。
　　还有家长担心孩子沉迷手机和对视力的影响。“我把手机给他后，得盯着他把作业做完，不然他可能不自觉地就玩起游戏了。”小曾的家长说。
　　“孩子刚上三年级就已经是300度近视了，我们已经尽量让他不看电视、用平板电脑，没想到现在作业都在手机上做，这样下去，孩子的视力岂不会更糟!”长沙妈妈论坛上一名家长也在吐槽。
　　
老师：布置APP作业，是为培养孩子的学习兴趣
　　据悉，长沙市大部分学校布置的APP作业以英语、数学为主，低年级布置APP作业较少，一般每周一到两次;三年级及以上每周会达到三次，有些学校甚至每天都有。同时，大部分学校也表示，这并非强制性作业，鼓励学生完成，但不要求每一名学生非做不可。
　　“APP作业不是强制性的，有条件、有兴趣就做。”清水塘小学的一名老师说，“但老师还是会鼓励这种作业方式。”这名老师表示，APP作业的形式比较新颖，尤其像英语，其中有语音跟读，可以训练孩子的听说能力，激发孩子的学习兴趣。
　　
教育局：禁止使用收费类APP学习软件
　　长沙市教育局基础教育处处长陈珍坤告诉今日女报/凤网记者，教育部门对学校推行收费APP学习软件是绝对禁止的，家长如有发现可以向教育部门举报。对于其他可以免费使用的APP学习软件，建议孩子在家长的监督下完成，也有利于加强家校联系。不过，学校在布置电子作业时，要注意时间和分寸，注意与传统教学方式之间取长补短。
　　
专家：APP作业不适用于所有学科
　　有教育专家表示，使用APP学习软件将会是一种趋势，发展过程中难免出现一些问题，需要家长进行合理引导。
　　学校在推行这种教学模式时，也应多一份思考和衡量。这些APP软件只能作为“点心”，不能作为“主菜”。学生平时有闲暇可以试试，但不能代替传统的纸质作业来用。同时，学习是一种静心思考的过程，要培养孩子自发地产生学习动力，而不是把学习用APP进行包装。
　　
医生：使用APP做作业不要超过30分钟
　　孩子使用APP做作业，如何更好地保护眼睛呢?湖南省人民医院眼视光中心主任王华表示，首先要尽量减少使用时间，显示屏字体不能太小，保持眼与屏的正确距离。阅读的界面或者电子产品的屏幕越小，眼睛离屏幕就越近。儿童使用电子产品时，由于手比成人短，眼睛到屏幕的距离更近。家长应该督促孩子与屏幕保持至少30厘米的距离，使用30分钟后休息一下。