在南京的一些闹市区，情商教育培训班的宣传单经常会被递送到路人手中。记者来到位于中山东路的某品牌情商教育机构，随机走进一间教室，这里正在上“情绪课”。据该机构负责人介绍，他们的招生对象主要是0-15岁儿童，而其中依据课程设置又详细划分为0到3岁、3到6岁、7到12岁等不同阶段。每次教学课程至少长达一年，每年学费约在一万元左右，每周一节课，一节课45-90分钟。
　　(10月16日《现代快报》)
　　首先我们要弄懂什么是“情商”。情商(Emotional Quotient)通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。不可否认，在一些人的眼中，“情商”仿佛就是厚黑有道、工于算计，就是善于溜须、深谙世故，就是察言观色、扩展人脉。若是这般，恐怕发明“情商”概念的戈尔曼也不能答应。
　　现实当中，一些披着情商教育外衣的各种培训班，美其名曰“教孩子们提早接触社会、适应社会”，但实际灌输给孩子们的却是些上不得台面的潜规则和旁门左道，树立一些所谓高情商成功典范，传递出来的也都是“能来事”、“会做人”的价值导向。这对于成长期的孩子们而言，可不是什么催人上进的励志哲学。如此“情商教育”，功利十足，误人不浅。
　　即便是一些正规的情商教育机构，也未必能在短时间内培养起孩子们的高情商来。众所周知，情商教育和智商教育一样，是一个渐进的过程，并非教育机构的灌输就可实现。或许在培训中孩子确实学会了一些与人相处的技能，但从严格意义上讲，情商并非是一种单纯的技巧，真正的情商不是在虚拟的社会及空间中练就的，而是在实际的，尤其是同龄人的交往中慢慢习得，也只有这样，情商才真正具有魅力。
　　情商教育本身并没有错，但家长们千万不要被社会上一些打着“情商教育”噱头的培训机构迷了眼。卢梭有句名言：教育即生长。说到底，教育的终极目标，就是让受教育者有幸福的未来和感知幸福的能力。笔者以为，素质教育也好，核心素养培养也罢，只要是真正科学完善的教育都不会忽视学生的情商培育。为此，情商教育的主战场绝不是在各种社会性的培训班中，而是在孩子们活动时间最长的学校和家庭中，老师和家长才是情商教育的最好教练。学校老师和孩子们的家长在对孩子情商的培养方面切不可操之过急，而应顺应教育规律，找准最佳时机，树立正确的情商教育观念。