本期开始，《挑战高考作文》的触角已经伸向了外省。湖南本土近几年的高考作文题基本已经写过一轮了，越来越多的学生觉得不过瘾，提出要“挑战全国”，小编在这里统一回复：只要是近几年的高考作文，你完全可以挑选适合你口味的题目放胆去写。只是请记住下面这个——
　　作文材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
　　阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
　　
思想是永恒的诗
　　古往今来，许多文人墨客歌咏过自然风物的永恒，渴望如清风明月一般亘古不衰，累世不朽，长生不老。的确，自然的存在相对于人类，实在算得上长久，但那些自然之物，仅仅是将形体保存在了时间之中，只是存在于所依附的载体，而非真正意义上的永恒。
　　真正的不朽，应该是人的思想，思想才是不可磨灭的永恒的存在。
　　可是许多人在追寻不朽的过程中走错了道。秦始皇苦苦求索长生之方，却终究还是委身黄土;帝王将相把史书写成了自己的家谱，想要在时间里留下浓墨重彩的一笔，却仍是被历史的风尘湮没了。太多人把“永生”寄托在一纸史书上，寄托在灵丹妙药中，求留名千载，羽化升仙，最终却都归于虚无。许多人在追求不朽中走向速朽。
　　所罗门曾说：“普天之下，并无新事。”苏格拉底也曾指出：“一切新知皆是忘却。”他们都认为，人类的思想是不随时间流逝而磨灭的，消散的仅仅是承载思想的容器。
　　庆幸的是，也有不少人领悟“不朽”的真谛，谱写了思想的华章。
　　千年之前，面对着无垠的宇宙，无尽的时间，道家始祖老子就曾思索过世界的本源与自身的存在，生发出“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想，强调一切皆源于道，应顺应自然，方能万物和谐。如今他早已消弭在历史中，但他的思想却仍旧被无数的人借鉴，传扬。再放眼世界，在同样久远的年代里，苏格拉底仰望着头顶浩渺星空，探寻着哲学的奥妙，声明：“有思想力的人是万物的尺度。”主张人们发掘内心的理性，汲取思想的智慧。尽管他睿智的目光早随时间消亡，但他的哲学智慧仍吸引着一代又一代的人去发掘精神的宝藏，成为自己灵魂的主宰。
　　古今中外，这样的人又何其多呢?他们的思想永远是历史长河中的一滴水，是口耳相传的诗中字句，是最朴素的不朽。
　　思想的不朽背后，是整个人类发展而形成的支持力。正因如此，思想才能作为一种永不磨灭的财富被继承。很多人都明白，个体的力量是渺小的，无法与时间抗衡，即使是人类，作为无尽时空中的一个个体依旧微不足道。但相对于人只有百年光阴而言，人类这个群体却接近于“永生”。于是一些人弱化了“个体”，将自己的思想放入“人类”这个容器之中，放弃了姓名，放弃了执念，成为时间的一个组成部分，最后才完成了“灵”的不朽，也就是谱写了思想这首永恒的诗。用中国人的古话说，就是：“至人无己，神人无功，圣人无名。”
　　我们又何必去羡艳花的枯荣如常，江的奔涌不息，何必花费笔墨去倾诉对虚假不朽的渴盼。我们早已经拥有了真正的不朽。不妨保持本心，善加思索，把思想开成不败的花，把思想写成永恒的诗，珍惜自己的“永恒”与“不朽”。
　　白云为被，块石枕头。天地生我，我思我在，我即永恒。
　　
权威点评>>
谢宗玉：用最短的篇幅来论证宏大主题，小作者有点冒险。但她似乎做得不错。至少，她说服了我，也打动了我。逻辑严密紧凑，环环相扣;论据恰到好处，不蔓不枝;语言理性中带些妖娆，平和中暗含力道，以致我几乎怀疑这不是一篇中学生作文，而是一个博士生的论文提纲。按高考作文的要求，它完全可以得满分。
　　不过，仔细去看，在用词和说理等方面，还是有种力有不逮的味道，好像一个儿童在抡一把重量远远超过他本身的大斧，他自以为运斧如风，得心应手。但在旁人看来，还是险象环生，惊心动魄。像危峡之上的走钢索者。比如第一段的最后两句话，就展开得不够充分，让人如坠云雾。苏格拉底之例的论述稍有错位之象，本可以一拳正中红心，但她没有。再是，“艳羡”与“羡艳”两词是稍有区别的，“羡艳”一词后面一般不接宾语。“枯荣如常”在文章中也用得不伦不类……凡此种种，不一而足。

蒋双武：作者驾驭文字的功底了得，凝练流畅，逻辑性强。结构严谨，有章有法。破立结合，有理有据。但如果要求更高，还是存在认识上的一些问题:一是关于“思想”的观点的选择，相对于“青春”“信念”来说，表达这种认识更有难度。思想可以是个人的观念想法，也可以是人类的共同认识，如果从不朽的角度来看应该是指后者。但我们在文章中看到的这个认识还是模糊的。二是开篇一段关于自然风物的非永恒的分析也会让读者难以理解。

陈立军：这篇文章，贵在思想，成在剖析。
　　“思想是永恒的诗”既是本文的题目，也是本文的观点，敢以“思想的不朽”为题目为观点，作者的见识与智慧已在其中。
　　思想的凸显更在文章的剖析中。这种剖析表现在向思想的纵深处的层层推进：第一层，开篇从对自然并非真正意义上的不朽的否定，引出“思想才是不可磨灭的永恒的存在”观点;第二层，在进一步否定人们在追寻不朽的过程中所走错的道后，自然引出“不朽的思想的华章”，列举老子和苏格拉底的思想，告诉读者什么是最朴素的不朽;第三层，作者再进一步开掘，从“思想的不朽背后，是整个人类发展而形成的支持力”运笔，来剖析思想之不朽的深刻原因，让人不由得佩服作者本身见识之高和思考的深入。最后着笔于“我们”，联系现实，升华观点“我思我在，我即永恒”，简洁有力。
　　思想是精神的花朵，是文章的灵魂。当前中学生作文最缺乏的就是思想;如何围绕观点深入剖析，也是当下中学生的普遍弱点。这篇文章在这两方面都做得很好，值得推荐和学习。
　　
特别友情提醒>>
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　　编后>>
　　作为一个跟文字纠缠了多年的老编辑，自从编辑这些高中学生的作文开始，我常常问自己：如果让我来写同样的高考作文题目，能不能超过这些孩子?坦诚的说，我有点心虚，因为从每期的作文中，我都看到了他们的功底、视野、知识面等等都不可小觑。至少我在他们这个年龄，是没办法写出这样精彩的作文来的(有点不好意思地说一声，那时候咱也是作文大赛上经常拿一等奖的哦)。从这个意义上说，我们这个策划还有另外一个意义，让广大读者看到了这一代孩子的优秀，看到我们的基础教育并没有网上所流传的那么失败。尽管当今的教育体制广受诟病，但我们的家长和我们的老师们付出的努力并没有被辜负，至少在编辑《挑战高考作文》专版的过程中，我充分感觉到了这一点。真心希望更多的老师、更多的家长一起来推荐孩子的好文章，一起来证明你们和孩子的共同努力结出了怎样的硕果。