澳大利亚：高考不以一次考试为标准
　　澳大利亚是以学生高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这种录取制度不以一考定终身，学生必须认真对待平时的每一次考试和作业，打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理。这样就避免了偶然性，突出了平时学习的重要性。
　　
印度：考生辗转各地参加多次考试
　　作为一个拥有逾10亿人口的发展中大国，在印度上大学被看做是一件足以改变命运的大事，其竞争的惨烈程度也可想而知。印度的高考不实行全国性的统考制度，由各大学自行出题考试。各校考试通常都在每年的4—6月间举行。由于不实行全国统一考试，学生反而有了更多的选择余地。据说有的考生在一个考季内，就参加了20多次入学考试。
　　
以色列：高考后先服兵役后全球旅游
　　以色列高中毕业生的毕业成绩占大学入学分数的一半，入学考试占到另一半。高考每两个月一次，只考3小时。以色列人高中毕业后要先服兵役，服完兵役后，年轻人往往先花3到6个月的时间全球旅游，开扩眼界，思考人生。他们往往先打工一年挣旅费，即便是富家子弟也不愿意要家长的资助。
　　
伊朗：考生可报100个志愿
　　伊朗只有54所国立大学和一些国立医学院，大学的承受能力相当有限，而一流国立大学的录取比例仅是5%。伊朗所有的国立大学学费都免费，学生只需自己出钱买书，且学校还免费提供宿舍和班车，政府另每月发放少量生活补贴。私立大学考试比较容易，但学费非常昂贵。值得注意的是，伊朗考生可以根据自己选择的考试科目填写100个志愿。最近几年，伊朗女考生比例达到66%左右。许多伊朗女性都把上大学当作是争取权利，提高在社会及家庭中地位的重要手段。