文/黄春景
　　古有“悬梁刺股”，今有“衣架吊发”，近日，各地大学都进入了“期末考试时间”。1月7日，福建农林大学一名大二女生“吊发苦读”的照片在微博上热传，网友感叹“学霸的世界，我们不懂”。
　　(1月8日东南网)
　　古人用“悬梁刺股”来激励自己奋发图强，换到现代社会，如果有人模仿这种做法，单纯为了应付期末考试，可以理解，但“吊发苦读”这办法并不值得提倡。
　　近年来，从“吊瓶考试”到“赤膊上阵”再到如今的“吊发苦读”，虽然宣扬的是一种拼搏精神，但方法无疑是欠妥的。“吊瓶班”被人喻为现代版“头悬梁”。最为突出的是，湖北孝感一中高三(3)班学生集体在教室挂吊瓶，一度被调侃为“史上最牛‘吊瓶班’”。高考结束后，该学校达到一本线者222人，达到二本线及以上者659人。遗憾的是，“吊瓶班”全班五十多名学生中，无一人达到一本线。这说明了考前在心理上放松，从容应考是多么的重要。不论是“吊瓶考试”、“赤膊上阵”还是“吊发苦读”，我认为是不可取的。
　　首先，“吊发苦读”的另类减压方式，无形中增加了学生的心理负担，营造出更加紧张的氛围。因为这在不少学生看来，复习功课连理发的时间都没有了，引起过分的紧张和焦虑，反而是不利于减压的。特别是进入了“期末考试时间”的冲刺阶段，不宜过分强调考试的重要性，而应当保持与平时一样的心态和行为;第二，“吊发苦读”的减压方式会使学生产生一种相对病态的竞争心理，对学生的全面发展不利。为了考试什么怪招、奇招都敢想，都敢做，那学生以后，为了自我利益最大化，在急功近利心态的影响下，还有什么不能做?“吊发苦读”的压力之大，一旦发酵为公共舆情事件，难免在心理上给其他学生在无形中造成不可预测的影响。
　　“吊发苦读”，为了考试出成绩而“吊发”，背后是极端的考试功利化。什么样的考试就会培养出什么样的人，“吊发苦读”这根考试指挥棒，指向的是“急功近利”分数观，这与当下倡导的素质教育背道而驰。我们知道，自我减压的方式很多种，学生应遵从温和、舒缓、轻松的原则，淡化考试的功利色彩，以适当的减压方式，树立良好的竞争心态。对于“吊发苦读”这种现象，不能止于自娱自乐的围观，必须分析造成这一怪象的深层次原因，想办法加以解决，别再让学生因为“功利”的考试导致备考“走火入魔”。